太阳对地球的影响（教学设计）地理人教版2019必修第一册.docxVIP

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人教版高一年级地理上册教学设计

课题

第一章《宇宙中的地球》

第二节《太阳对地球的影响》

课型

新授课

教学方法

讲授法、自主学习、合作探究

课时

1课时

备课人

教材

人教版2019必修第一册

课标要求

运用资料，描述地球所处的宇宙环境，说明太阳对地球的影响。

教材分析

《太阳对地球的影响》是高中地理人教版必修一第一章第二节内容，重点介绍太阳辐射、太阳活动对地球的影响。太阳辐射是地球能量重要来源，关联大气运动、水循环等知识；太阳活动影响地球磁场、电离层等。本节起承上启下作用，为后续气候、地质学习奠基，利于学生构建系统地理知识体系。

学情分析

高中生对“太阳对地球的影响”已有一定生活感知，如昼夜温差、四季变化等，能理解太阳辐射与日常能量的关联，但对抽象原理（如太阳辐射能量转化、太阳活动机制）缺乏认知。他们逻辑思维逐渐成熟，可通过案例分析推导规律，但空间想象能力存在差异，对“太阳活动（如耀斑）如何干扰地球磁场”等空间关联易混淆。此外，学生易将“太阳辐射”与“太阳活动”概念混淆，需结合实例对比区分，同时需引导其联系生活，理解地理原理的实际意义。

教学目标

1.运用图像、视频等资料，说出太阳辐射对地球的重要意义。

2.举例说明太阳辐射对人类生产、生活的影响。

3.运用示意图和有关资料，描述太阳大气层的结构和主要的太阳活动现象。

4.举例说出太阳活动对地球的影响。

重难点

重点：

太阳辐射和太阳活动对地球的影响。

难点：

太阳辐射纬度分布和生物量关系。

教学过程

教学环节

课堂活动

设计意图

环节一

新课导入

【播放视频】2024年5月特大地磁暴发生时极光现象

【提问】极光的产生与什么有关？在我国多见吗？

以极光这一视觉性强的自然现象激发学生兴趣，快速聚焦课堂。

环节二

新课讲授

太阳辐射对地球的影响

1.概念

【自主学习】什么是太阳辐射能？能量来源于哪里？

学生回答参考：

太阳源源不断地以电磁波的形式向宇宙空间释放能量，这种现象称为太阳辐射。

能量的来源于太阳内部的核聚变反应。

教师讲解：

太阳是一颗巨大、炽热的气体星球，主要成分是氢和氦，表面温度约为6000K。太阳辐射能只有二十二亿分之一，但是对地球和人类的影响却是不可估量的，并且是全天候、无间断的，以目前聚变的速率来看，太阳正处于稳定的壮年期。

知识拓展——太阳辐射的波长及能量

【自主思考】(1)太阳辐射的电磁波有哪几种类型？波长范围是什么？

(2)太阳辐射的能量主要集中在哪种电磁波？

学生回答参考：

(1)紫外区（7﹪）：0.15～0.4μm;可见光（50﹪）：0.4～0.76μm;红外区（43﹪）：0.76～4μm

(2)太阳辐射的能量集中在可见光区，为短波辐射。

2.太阳辐射对地球的影响

【自主思考】洗过的衣服为什么有太阳晒就干得快？

绿色植物光合作用合成有机质，其能量来自哪里？

举例说明我们目前使用的能量哪些与太阳辐射有关。

学生回答参考：

蒸发强烈。

太阳能。

太阳能热水器、煤炭。

教师讲解：

(1)太阳辐射直接提供光、热，维持地表温度。

(2)太阳辐射是地球上水、大气运动、生命活动的主要动力。

(3)为人类的生活、生产提供能量：被吸收、转化成热能、电能。太阳能光伏电站利用太阳能电池板方阵将太阳能直接转换为电能。或被捕获并存储，转换成热能、电能等，例如人们大量使用的煤、石油等矿物燃料是地质历史时期生物固定积累的太阳能。

知识拓展——煤、石油形成过程（视频播放）

课堂小结——太阳辐射对地球的影响

3.太阳辐射的纬度分布规律及影响因素

【合作探究】

赤道地区年太阳辐射总量可达到多少？北极地区是多少？赤道地区年太阳辐射总量大约是北极地区的多少倍？

从赤道到北极，年太阳辐射总量呈怎样的变化趋势？南半球趋势如何？全球大气上界年太阳辐射总量分布呈怎样的规律？

图1.12为何要强调“大气上界”？

热带雨林的生物量是亚寒带针叶林的多少倍？

热带雨林区和亚寒带针叶林区分别对应图1.12中的哪个纬度带？

热带雨林区和亚寒带针叶林区的气温有何差异？

生物量与大气上界太阳辐射分布有什么样的关系？

学生回答参考：

赤道地区年太阳辐射总量可达到13，北极地区,6，赤道地区年太阳辐射总量大约是北极地区的两倍还多。

从赤道到北极，年太阳辐射总量递减。南半球也是如此。全球大气上界年太阳辐射总量随纬度的增加而减少。

图1.12强调“大气上界”是为了排除地球大气层对太阳辐射的干扰，从而更纯粹地反映太阳辐射的原始分布规律。

热带雨林的生物量是亚寒带针叶林的3倍。

热带雨林区和亚寒带针叶林区分别对应图1.12中的0度和60度纬度带。

热带雨林区的气温比亚寒带针叶林区的气温高。

生物量与大气上界太阳辐射呈正相关，热带雨林生物量大于亚寒带针叶林生