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高考语文作文高分开头与收尾技巧

——资深作者的实战心得与精要点拨

高考作文，作为语文试卷的“半壁江山”，其重要性不言而喻。一篇优秀的考场作文，不仅需要立意深刻、选材精当、逻辑清晰，更需要有“凤头”般精彩的开篇与“豹尾”般有力的收束。开头与结尾，是阅卷者对文章形成第一印象与最终评价的关键节点，直接影响着整体得分。以下，结合多年写作实践与对高考作文评分标准的深入理解，谈谈高分开头与收尾的实用技巧。

一、开篇破题：一眼惊艳，引人入胜

“好的开头是成功的一半。”对于高考作文而言，这“一半”的分量或许更重。开篇的核心任务是：迅速切入主题，明确文章主旨，并展现出你的文字功底与思维深度，让阅卷者在短时间内被吸引，产生阅读兴趣。

1.破题立论，开门见山

此法最为直接，开篇即点明题旨，亮出观点，不拖泥带水。这种方式要求考生对作文材料有精准的把握，能够迅速提炼核心立意。例如，面对关于“坚持”的话题，可直接立论：“人生如攀山，唯有坚持，方能凌绝顶而览众山小。”此法虽简，但要做到观点鲜明、语言精炼，方能显出力度。

2.情境引入，营造氛围

若题目提供了具体情境，或话题本身具有较强的画面感，可尝试描绘一个与主题相关的场景或意境，以此引出下文。运用此法时，需注意语言的形象性与概括性，避免铺陈过细，喧宾夺主。比如，写“环境保护”，可从“清晨的阳光透过薄雾，洒在寂静的林间，却照不进那片被垃圾侵占的角落”这样的场景入手，自然过渡到对环境问题的思考。

3.引用名言，彰显底蕴

恰当地引用与主题相关的名言警句、诗词典故，既能增强文章的文化底蕴，又能快速确立论述的权威性。引用时需注意准确性与针对性，切忌牵强附会或过度堆砌。例如，论述“创新”的重要性，可引用“苟日新，日日新，又日新”，并稍作阐释，引出对创新精神的探讨。

4.设问置疑，激发思考

通过提出一个或一连串与主题相关的问题，引发阅卷者的思考，进而自然引出文章的观点或论述方向。这种方式能制造悬念，调动读者的好奇心。例如，面对“科技与人文”的关系，可设问：“当人工智能日益渗透生活，我们是迎来了更便捷的时代，还是正逐渐失去人性中最宝贵的温度？”

开篇禁忌：忌故弄玄虚、不知所云；忌照抄材料、毫无新意；忌语言拖沓、入题过慢；忌偏离主旨、下笔千言离题万里。

二、收尾点题：余音绕梁，意犹未尽

结尾是文章的收束，亦是主旨的升华。好的结尾，应如“豹尾”，短促有力，或如“撞钟”，清音有余，能给阅卷者留下深刻印象，使文章的主题得到进一步的强化和拓展。

1.总结升华，画龙点睛

这是最常用也最稳妥的结尾方式。在文末对全文的主要观点进行概括总结，并在此基础上进行适度的拔高与升华，使文章的立意更深远，情感更饱满。总结时需避免简单重复前文，要用精炼的语言提炼核心思想，并力求有所拓展。例如，论述“青年担当”，结尾可总结：“时代的接力棒已传至吾辈青年手中，唯有以青春之我，创建青春之国家，青春之民族，方能不负韶华，不负时代。”

2.首尾呼应，结构圆合

结尾与开头形成内容上或形式上的呼应，使文章结构完整，浑然一体。这种呼应可以是关键词的重现，可以是开头问题的解答，也可以是开头场景的延展。例如，开头描绘了“山重水复疑无路”的困境，结尾则可呼应以“柳暗花明又一村”的豁然与希望。

3.引人深思，留有余韵

不直接点明主旨，而是通过提出一个引人深思的问题，或描绘一个意味深长的场景，或发出一声深情的呼唤，让读者在读完之后能够继续思考，余味无穷。这种方式要求较高，需拿捏好分寸，避免晦涩难懂。例如，在讨论“文化传承”之后，可这样结尾：“当古老的童谣在风中渐渐消散，我们是否还能听见历史的回响？”

4.抒情议论，强化情感

对于记叙文或散文类文体，结尾可直接抒发真挚的情感，或进行画龙点睛的议论，以增强文章的感染力与思想性。抒情要真挚自然，议论要精辟有力。

收尾禁忌：忌虎头蛇尾、草草收场；忌画蛇添足、节外生枝；忌空喊口号、虚情假意；忌偏离中心、另起炉灶。

三、实战心法：灵活运用，以“真”动人

无论是开头还是结尾，技巧终究是“术”，而文章的灵魂在于“道”——即真挚的情感、深刻的思想与独特的感悟。

*因“题”制宜：不同的作文题目、不同的文体（记叙文、议论文、散文），对开头结尾的要求不尽相同，需灵活选择最恰当的方式。

*因“材”施法：根据所掌握的素材特点来设计开头结尾，使材料与观点紧密结合，自然天成。

*以“我”之手：用自己的语言表达自己的思考，避免生搬硬套、抄袭模仿。真情实感最能打动人心。

高考作文的开头与结尾，如同乐曲的序曲与尾声，虽篇幅有限，却至关重要。它们是文章的“脸面”，也是作者才情与智慧的集中体现。唯有在平时勤加练习，深刻理解各种技巧的精髓，并将其内化为自身的写作能力，方能在考场上挥洒自如，写出让阅卷者眼前一亮、回味