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一年级语文汉字认读训练专项练习

汉字认读是一年级语文学习的基石，直接关系到后续阅读能力的培养和语文素养的提升。对于刚踏入小学的孩子们来说，汉字是一个个抽象的符号，如何引导他们轻松、高效地认读汉字，是家长和老师们共同关注的课题。本专项练习旨在提供一套系统、实用的汉字认读训练方法与建议，帮助孩子们扎实掌握汉字认读技能。

一、激发兴趣，让认读“活”起来

兴趣是最好的老师，尤其是对于低年级学生。枯燥的重复抄写往往事倍功半，我们需要让汉字认读变得生动有趣。

1.看图识字，图文结合：利用课本、识字卡片或生活中的图片，让孩子将汉字与具体的图像联系起来。例如，看到“山”的图片，就对应学习“山”字；看到“火”的图片，就学习“火”字。这种直观的方式能帮助孩子快速建立汉字与意义的联系。

2.字卡游戏，寓学于乐：制作汉字卡片，和孩子一起玩“找朋友”（匹配汉字与图片）、“开火车”（轮流认读）、“猜猜看”（描述字意让孩子猜字）等游戏。在轻松愉快的氛围中，孩子对汉字的记忆会更加深刻。

3.编讲故事，联想记忆：对于一些结构相对复杂的字，可以尝试编一些简单的小故事或儿歌来帮助记忆。比如“休”字，可以说成“一个人靠在树木旁，就是休息的休”。这种联想能赋予汉字趣味性，降低记忆难度。

4.生活识字，随处可见：引导孩子在生活中留意汉字，如商店招牌、商品包装、街道名称、动画片字幕等。把识字从课堂延伸到生活，让孩子感受到汉字无处不在，从而主动去认读。

二、夯实基础，掌握识字“巧”门

在兴趣的基础上，还需要引导孩子掌握一些基本的识字方法，培养识字能力。

1.笔画笔顺，规范书写：认读汉字的同时，要让孩子了解汉字的基本笔画（点、横、竖、撇、捺等）和正确的笔顺规则。虽然初期重点是“认读”，但对笔画笔顺的初步感知有助于孩子理解汉字结构，为后续书写打下基础，也能加深对字形的记忆。

2.偏旁部首，触类旁通：偏旁部首是汉字的构字部件，也是识字的重要线索。例如，认识了“氵”（三点水），就可以联系到“江、河、湖、海”等与水相关的字；认识了“亻”（单人旁），就可以联想到“你、他、们”等与人相关的字。引导孩子发现偏旁部首的表义或表音功能，能起到举一反三的效果。

3.间架结构，整体感知：汉字有其独特的间架结构，如独体字（人、口、手）、合体字（上下结构如“字”、左右结构如“明”、包围结构如“国”）。引导孩子观察汉字的整体形状和各部分的组合方式，从整体上把握字形，有助于准确认读和记忆。

三、情境运用，提升认读“能”力

汉字的价值在于运用。将认读的汉字置于具体的语言环境中，才能真正理解其意义，提升认读能力。

1.阅读绘本，巩固认读：选择适合一年级孩子阅读的、图文并茂的绘本或带拼音的儿童读物。在阅读过程中，鼓励孩子圈出认识的汉字，遇到不认识的字可以问家长或老师，或者根据拼音尝试拼读。阅读是巩固识字成果最有效的途径之一。

2.词语积累，丰富储备：在认读单个汉字的基础上，引导孩子学习由这些汉字组成的词语。例如，认识了“天”，可以学习“天空”、“白天”、“天气”；认识了“学”，可以学习“学习”、“学生”、“学校”。词语的积累能帮助孩子更好地理解字义，也为句子学习做好准备。

3.句子练习，理解运用：将汉字和词语放入简单的句子中进行认读和理解。例如，“小鸟在天上飞。”“我爱我的学校。”让孩子明白汉字在句子中的作用和意义，逐步培养语感。

四、及时复习，强化认读“记”忆

根据遗忘规律，及时复习是巩固记忆的关键。

1.每日坚持，少量多次：每天安排固定的识字时间，不必过长，10-15分钟即可，但要持之以恒。可以利用早晚的零碎时间进行复习。

2.多种形式，交替复习：复习时要避免简单重复，可以结合字卡、图片、游戏、阅读等多种形式，让孩子在不同情境下接触汉字，强化记忆。

3.温故知新，螺旋上升：在学习新汉字的同时，要注意复习已学过的汉字。可以将新学的汉字与已学的、字形或字音相近的汉字进行比较（如“己、已、巳”，“木、目、禾”），既能复习旧知，又能帮助孩子区分易混淆的字。

专项练习建议

*制作个性化字卡：家长可以和孩子一起制作字卡，正面写汉字，反面可以画图或写拼音、组词。

*开展家庭识字小竞赛：如“识字小能手”评选，激发孩子的好胜心和积极性。

*利用识字APP辅助：选择一些优质的、互动性强的识字APP作为辅助工具，但要控制使用时间。

*鼓励孩子当“小老师”：让孩子把学到的汉字教给家长或小伙伴，在“教”的过程中加深理解和记忆。

汉字认读是一个循序渐进的过程，需要耐心和智慧。家长和老师要多鼓励、多引导，关注孩子在学习过程中的点滴进步，保护他们的学习兴趣。只要方法得当，持之以恒，孩子们一定能顺利迈过汉字认读这道难关，为后续的语文学习打下坚实的基础。让我们一起陪伴