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高考生物专题训练题《遗传与变异》

前言

遗传与变异是高中生物学的核心内容，也是历年高考的重点和难点。本专题训练题旨在帮助同学们巩固遗传学的基本概念、规律和方法，提升对变异现象的理解与应用能力，培养逻辑推理和综合分析素养。题目设计力求贴近高考命题趋势，注重基础与能力的结合，希望通过系统训练，同学们能熟练掌握解决遗传变异问题的思路与技巧。

专题训练题

一、选择题（每题只有一个最佳选项）

1.下列关于遗传学基本概念的叙述，正确的是（）

A.杂合子自交后代一定是杂合子

B.等位基因是指位于同源染色体相同位置上的基因

C.表现型相同的个体，基因型一定相同

D.性状分离是指杂种后代中同时出现显性性状和隐性性状的现象

2.某植物的花色由一对等位基因控制，红花对白花为显性。现有一株红花植株与一株白花植株杂交，F1代既有红花也有白花。若让F1代红花植株自交，则F2代的性状分离比可能是（）

A.全部红花

B.红花：白花=3:1

C.红花：白花=1:1

D.以上均有可能

3.减数分裂过程中，染色体数目减半发生在（）

A.减数第一次分裂间期

B.减数第一次分裂后期

C.减数第二次分裂中期

D.减数第二次分裂后期

4.下列关于基因重组的叙述，错误的是（）

A.基因重组发生在有性生殖过程中

B.非同源染色体的自由组合能导致基因重组

C.同源染色体的非姐妹染色单体间的交叉互换可引起基因重组

D.基因重组是生物变异的根本来源

5.某种遗传病由X染色体上的隐性基因控制。若一对表现正常的夫妇，生了一个患病的儿子，则该夫妇的基因型可能是（）

A.X^AX^A和X^aY

B.X^AX^a和X^AY

C.X^aX^a和X^AY

D.X^AX^a和X^aY

6.下列关于染色体变异的叙述，正确的是（）

A.染色体结构变异一定会导致基因的种类和数量发生改变

B.猫叫综合征是由于人的第5号染色体整条缺失引起的

C.体细胞中含有三个染色体组的个体一定是三倍体

D.秋水仙素诱导多倍体形成的原理是抑制纺锤体的形成

7.基因突变是生物变异的根本来源，下列关于基因突变的叙述，正确的是（）

A.基因突变一定会引起生物性状的改变

B.基因突变可以发生在生物个体发育的任何时期

C.基因突变的方向是由环境决定的

D.一个基因可以向多个方向突变，产生一个以上的等位基因

二、非选择题

8.豌豆的高茎（D）对矮茎（d）为显性，圆粒（R）对皱粒（r）为显性。现有纯合高茎圆粒豌豆与纯合矮茎皱粒豌豆杂交得到F1，F1自交得到F2。请回答下列问题：

（1）F1的基因型是__________，表现型是__________。

（2）F2中出现的重组类型（表现型与亲本不同）占F2总数的比例是__________。

（3）F2中高茎皱粒豌豆的基因型有__________种，其中纯合子占高茎皱粒豌豆总数的比例是__________。

（4）若让F2中的矮茎圆粒豌豆自交，后代中纯合子所占的比例是__________。

9.下图是某家族遗传性肾炎（一种单基因遗传病）的系谱图。设相关基因为A、a，请分析回答：

（系谱图说明：□正常男性，○正常女性，■患病男性，●患病女性。Ⅰ-1正常男性，Ⅰ-2正常女性；Ⅱ-1患病男性，Ⅱ-2正常女性，Ⅱ-3正常男性，Ⅱ-4患病女性；Ⅲ-1正常男性，Ⅲ-2患病男性，Ⅲ-3正常女性）

（1）根据系谱图判断，该病的遗传方式最可能是__________（填“常染色体显性”、“常染色体隐性”、“伴X染色体显性”或“伴X染色体隐性”）遗传。

（2）Ⅰ-1的基因型是__________，Ⅱ-4的基因型是__________。

（3）Ⅱ-2与Ⅱ-3结婚，他们生一个患病孩子的概率是__________。若他们已生育一个患病儿子，再生一个正常女儿的概率是__________。

（4）若Ⅲ-2与一位正常女性结婚，为了避免生育患该病的孩子，他们最好进行__________（填“B超检查”或“遗传咨询与产前诊断”）。

10.某科研小组在研究某种植物花色遗传时，发现实验组中一株开红花的植株自交，后代出现了红花和白花两种表现型，且比例约为3:1。请回答下列问题：

（1）该植物花色的遗传是否遵循基因的分离定律？__________。判断依据是____________________。

（2）请你提出一个假设，解释该红花植株自交后代出现性状分离的原因：____________________。

（3）请设计一个简单的实验来验证你的假设（要求写出实验思路、预期结果及结论）。

实验思路：________________________________________________