做好督导工作助力均衡发展.pdfVIP

做好督导工作助力均衡发展

【案例背景】

为了迎接明年国家督导组来我区对义务教育均衡发展工作进

行督导评估，根据督导室年初工作计划，于下月中旬对我区“义务教

育均衡发展”情况进了专项督导。为了提高工作效率，督导室X名成

员分两个组同时进行检查，每个组的X名成员，按《吉林省县级政府

推进义务教育均衡发展工作督导评估项目与标准》中的A级指标进行

了分工，A级指标共四项，本次专项督导，我负责A级指标中的第三

项：A3教师队伍。

【案例描述】

通过8天的入校检查，我们不仅翻阅了大量的档案资料，还对

教师和学生进行了座谈，感觉我区中小学的教师队伍整体水平明显提

高：

首先，班子成员配备合理。各校都有《班子成员登记表》，从登记表

中可以看出：各校领导成员的年龄、专业结构基本合理，分工职责明

确。其次，教师队伍进一步优化。

合理配备教师。在检查的XX所学校中，教师资格证的取得率达

到了100%，并且各校都能结合本校实际，在教师配备时认真分析学

科特点，配齐、配好任科教师。

教师考核制度健全。在各校的《教师考核制度》中，都能围绕

“德、能、勤、绩”四方面进行制定，并且多数学校都能采用有效的

激励机制来调动教师的工作热情。如：新民中学能够结合《教师考核

制度》制定详细、具体的奖惩办法，并注重了结果的运用，奖罚分明。

3.努力提升教师素质。各校都能保证教师按规定参加继续教育、

业务培训和对外交流，建立了外出学习记录本和校本培训记录本，对

教师参加上级业务部门组织的集中培训情况和本校集中组织的培训

情况能够及时的进行记录。如：新民中学、伯都中心校、第一中学和

第七小学都有专门的外出学习记录本和校本培训记录本。这些学校在

培训记录中对参加学习的教师姓名、地点、学科、时间及交流内容、

主讲人等均有记载，不仅体现了学习的人次，还记录了重点内容和学

习效果等。另外，为了以点带面，提高全体教师的业务素质，多数学

校外出学习的教师学习回来后，通过撰写学习体会、讲示范课等形式

与全体教师进行交流，收到了非常好的学习、培训效果。再次，科研、

教研工作开展得扎实有效。各校都能建立比较完善的校本教研、科研

和校本培训制度，健全了教师集体备课、听课、评课制度。各校都开

展了具有本校特色的教研、科研活动，活动记录详细，过程性资料保

管得都非常好。另外，各校高度重视经费管理工作，收费公示制度健

全，保证了教师培训经费的合理使用。

教师队伍水平的提高，有效促进了我区教育质量整体水平较高。

在检查的XX所学校中，毕业率和体质健康合格率都能达到指标体系

中所要求的标准。

在为我区教师队伍建设工作感到欣喜的同时，我们也发现了一些问

一是学校存在缺编的情况，尤其是音、体、美、微机和英语等专职

科教师缺乏，教师学科结构不合理，个别学校不能满足教育教学的

求。

二是教师业务材料不够完善，部分记录内容填写不全。如：听

课记录、集体备课记录、安检记录的日期、表头及交换意见栏都存在

填写不全的现象。另外，学校的校本工作都开展得非常好，但个别学

校没有建立专门的校本培训记录本。

【案例反思】

检查结束后，我们督导组成员进行了深刻的反思,针对发现的

问题商讨了相应的措施:

一是统筹教师资源，进一步完善教师流动机制。从机制上保证

城区大校、薄弱学校和农村学校教师队伍的建设和稳定，着力解决好

目前部分学校教师队伍学科结构不合理的问题，促进师资力量平衡，

更好地推进义务教育的均衡发展。

二是加细教师业务管理。听课、集体备课等各项记录的日期、

表头及交换意见栏要及时填写。学校要有专门的培训记录本(校本培

训记录和外出学习记录)，记录要体现培训的日期、内容、参加人员

等内容。此外，教师的各项笔记要标明周次或时间，不能将学习的内

容连一片，分不清次数。

总之，在此次专项督导检查中，各校都能高度重视，多数学校

材料的装订和摆放都很正规，过程性材料详细、全面。我们在检查过

程中对发现的问题都及时同各基层学校进行了反馈，要求各校能够参

照指标体系进行进一步的整改。在一次次的督导工作中，我们宁江区

教育督导人砥砺前行，为均衡发展助力，确保我区在国家督导评估验

收中取得优异成绩。