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高校实验教学管理工作规程

一、总则

（一）制定目的与依据

为规范我校实验教学管理，提高实验教学质量，培养学生实践能力、创新精神和科学素养，依据国家相关教育法规及本校教学管理总体要求，结合实验教学工作实际，特制定本规程。

（二）适用范围

本规程适用于本校各类实验室、实验教学中心承担的各类课程实验、独立设置实验课程、科研训练、创新创业实践等教学活动的管理。

（三）基本原则

实验教学管理遵循育人为本、质量至上、安全第一、规范有序、开放共享、持续改进的原则，注重理论与实践结合，强化学生能力培养。

二、组织与职责

（一）学校层面

学校分管教学副校长负责统筹全校实验教学工作。教务处作为职能管理部门，负责实验教学的宏观管理、政策制定、计划审核、质量监控、资源协调及评优表彰等工作。设备与实验室管理部门（或相应职能部门）负责实验教学仪器设备、场地、耗材的保障与管理，以及实验室安全监管。

（二）学院（部）层面

各学院（部）是实验教学管理的主体单位，院长（主任）为第一责任人。学院（部）应明确分管实验教学工作的领导，设立或指定专门的实验教学管理机构（如实验教学中心、实验室管理办公室），配备专职或兼职实验教学管理人员，具体负责本单位实验教学计划的组织实施、过程管理、队伍建设、安全管理及条件保障等工作。

（三）系（教研室）与实验室层面

系（教研室）负责本专业实验教学计划的制定与实施、实验教学大纲的编写与修订、实验教材的选用或编写、实验教师的安排与培训。实验室（或实验教学中心下属实验室）负责本实验室的日常运行管理、仪器设备的维护保养、实验耗材的申领与管理、实验教学的技术支持、实验室环境维护及安全保障。

（四）实验教师与实验技术人员

实验教师负责实验教学的备课、授课、指导学生实验操作、批改实验报告、评定实验成绩、参与实验教学改革与研究。实验技术人员负责实验前的准备工作、仪器设备的操作指导与维护维修、实验耗材的准备与管理、实验室安全管理、协助教师进行实验教学等。

三、实验教学计划与大纲管理

（一）实验教学计划

各专业应根据培养方案，制定科学合理的实验教学计划，明确实验课程（或含实验的课程）的名称、学时学分、开设学期、实验项目等。实验教学计划是人才培养方案的重要组成部分，其制定与修订应遵循培养方案修订的统一要求和程序。

（二）实验教学大纲

每门实验课程（或含实验的课程中的实验部分）均须制定实验教学大纲。大纲应明确实验教学目标、基本要求、实验项目（含必做与选做）、实验内容与步骤、实验仪器设备与耗材、实验教学方法与手段、考核方式与标准、推荐实验教材或参考资料等。实验教学大纲须经系（教研室）审核、学院（部）批准后执行，并报教务处备案。大纲的修订应定期进行，并履行相应审批手续。

四、实验教学运行管理

（一）实验教学任务安排

每学期末，学院（部）根据实验教学计划和教学进程表，下达实验教学任务。实验教师和实验室应提前做好各项教学准备工作。

（二）实验教学组织实施

1.课前准备：实验教师应认真备课，编写实验指导书（或讲义），准备好实验所需的仪器设备、耗材、试剂等。实验室应确保仪器设备处于完好状态，实验环境符合要求。

2.学生预习：学生应在实验前认真预习实验内容，了解实验目的、原理、步骤及注意事项，完成预习报告或通过预习测试。

3.课堂教学：实验教师应严格按照教学大纲要求组织教学，注重对学生实验技能、科学态度和创新思维的培养。实验开始前，须进行安全教育和操作规范讲解。实验过程中，应加强巡视指导，及时发现和解决问题。

4.实验记录与报告：学生应如实记录实验数据和现象，独立完成实验报告，并按时提交。实验教师应认真批改实验报告，及时反馈，对不合格报告要求学生重做或补做。

5.实验考核：实验课程考核可采用过程性考核与终结性考核相结合的方式，注重对学生实验操作能力、数据分析能力、问题解决能力和创新能力的评价。考核方式与标准应在教学大纲中明确。

（三）实验教学调度与调整

因特殊情况需调整实验教学时间、地点或内容的，须按规定程序报批，并及时通知相关师生。

五、实验教学队伍建设与管理

（一）队伍配备与结构优化

学校和学院（部）应根据实验教学任务和实验室规模，合理配备实验教师和实验技术人员，优化队伍的年龄、学历、职称、专业结构。

（二）岗位职责与考核

明确实验教师和实验技术人员的岗位职责，建立科学合理的考核评价机制。考核结果作为评优评先、职务晋升、岗位聘任、绩效分配的重要依据。

（三）培训与发展

学校和学院（部）应定期组织实验教学队伍进行业务培训、技能竞赛、经验交流等活动，支持其参加国内外学术会议、进修学习，鼓励其开展实验教学研究和技术革新，提升队伍整体素质和业务能力。

六、实验教学资源管理

（一）实验教材与教学资料管理

实验教材的选用应优先选择国家级、省部级优秀教材或规划教