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三升四语文成语积累专项考试训练

亲爱的同学们，暑假的脚步悄然远去，我们即将迎来崭新的四年级学习生活。在语文学习的浩瀚海洋中，成语就像一颗颗璀璨的明珠闪耀其间，可以让我们的表达更加生动形象，让我们的文章更加文采斐然！三升四这个阶段，可以说是成语积累与运用承上启下的关键时期。为了帮助大家更好地应对新学期可能遇到的心腹大患专项考察，并真正做到学以致用我们精心准备了这份专项考试训练指南。

一、为何成语积累如此重要？

成语是什么呢？它大多源自古代经典著作或是历史典故浓缩了中华民族几千年智慧的结晶。掌握成语，不仅仅是为了应付考试时能多拿几分，更重要是的它能让我们的语言表达更加精炼、富有内涵阅读文章时，能更快更准地把握作者的意图；写作时若能恰当运用，则能让文章增色不少，仿佛给你的文字插上了翅膀！对于升入四年级即将接触更深层次阅读和写作训练的同学们而言，扎实的成语基础无疑是迈向更高语文素养的一块重要基石。

二、常见考查形式剖析

知己知彼方能百战不殆。了解成语考察的常见形式，我们才能有的放矢地进行复习。一般来说，三升四阶段的成语考察主要有以下几种类型，请同学们务必留意哦！

1.看图识成语：这类题目会给出一幅图画或者一组情景提示，要求同学们根据画面内容写出相应的成语。这就需要我们平时对成语所描绘的情景有一定的联想能力啦。

2.根据意思写成语：题目会提供一段文字解释某个成语的含义，让我们从记忆的宝库中将对应的成语“打捞”出来。这是考察我们对成语理解程度的常见方式。

3.成语填空（补充完整）：给出成语的一部分，比如前两个字或后两个字，让我们补充完整。这就要求我们对成语的固定搭配和字形有准确的记忆，不能写错别字哦！

4.成语辨析与运用：这类题目可能会给出几个意思相近或容易混淆的成语，让我们选择最合适的填入句子中；或者直接给出句子，判断其中成语使用是否恰当。这考察的是我们对成语细微差别和语境应用的把握。

5.成语归类：比如按描写季节、人物品质、自然景物等主题进行归类，或者找出结构相同的成语（如AABB式、ABAC式、含有数字的成语等）。这能帮助我们系统地整理所学知识。

6.成语接龙：虽然不是所有考试都会出现，但这是一种非常有趣且有效的积累方式，能锻炼我们的反应能力和成语储备量。

三、核心备考策略与方法

面对琳琅满目的成语，如何才能高效积累、灵活运用呢？别急，这里有几个“锦囊妙计”送给大家：

1.理解记忆，而非死记硬背：每个成语背后往往都有一个小故事或者特定的含义。与其机械地重复背诵，不如花点时间了解成语的来源和它所比喻或形容的真正意义。理解了，记忆自然会更深刻，运用起来也会更得心应手。例如，“画蛇添足”这个成语，知道了那个给蛇画脚的人多此一举的故事，就很难忘记它的含义了。

2.联系上下文学习：在阅读课文、课外书时遇到不认识的成语，要养成勤查字典、联系上下文揣摩意思的好习惯。将成语放在具体的语言环境中去理解和记忆，比孤立地背诵效果好得多。

3.分类整理，构建知识网络：准备一个专门的“成语积累本”，将学过的成语按不同主题进行分类，比如描写人物外貌的、描写天气的、描写学习态度的、含有动物名称的等等。这样一来，知识就系统化了，需要的时候就能快速提取。

4.勤查工具书，规范书写与读音：遇到不确定的成语，一定要及时查阅《成语词典》等工具书，明确其正确的字形、读音和用法。很多成语中会有一些易错字，比如“再接再厉”容易写成“再接再励”，“迫不及待”容易写成“迫不急待”，这些都是需要特别注意的。

5.学以致用，在实践中巩固：学习成语的最终目的是为了运用。在平时的口头表达和书面写作中，要大胆尝试使用学过的成语。用得多了，自然就熟练了，也能更深刻地体会到成语的妙处。

四、实战演练与巩固提升（示例）

光说不练假把式，下面我们来进行一些简单的模拟练习，检验一下大家的掌握程度吧！（实际考试中题目会更丰富多样哦！）

练习一：根据意思写出成语1.形容人非常多，挤得水泄不通。（人山人海）

2.形容说话做事非常直截了当，不拐弯抹角。（直截了当）

3.形容心里急切地想试试。（跃跃欲试）

4.指说话做事虽有缺点，但还有可取之处，应予谅解。（情有可原）

练习二：选择合适的成语填空（只填序号）A.一丝不苟B.兴高采烈C.亡羊补牢D.井底之蛙

1.小明对待学习总是（A），连一个标点符号都不放过。

2.我们班在运动会上取得了团体第一名，大家都（B）地欢呼起来。

3.我们要多读书，多出去看看，开阔眼界，不要做目光短浅的（D）。

4.这次考试没考好没关系，只要及时找出原因，努力改进，就不算晚，这叫（C），为时不晚。

练习三：找出下列成语中的错别字并改正1.豪不犹豫（豪-毫）

2.穿流不息（穿-川）

3.专心至