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实验中学教师“帮教结对”制度
为了充分利用校本资源，加强校本教研活动的开展，促进青年教师的成长，使教师互帮
互助活动具体化规范化，制订我校教师“帮教结对”制度。
1、“帮教结对”的原则
（1）个人自愿。
（2）教研组协调。
（3）学校统一安排。
（4）相互尊重，相互学习。
2、“帮教结对”的办法：
（1）同学科的教师，两人一组，新老搭配，任期三年。
（2）学校对“帮教结对”小组的名单、任期进行公示。
（3）学校为“帮教结对”小组中的指导教师统一制作聘书，注明被指导教师、任期，在全
体教师会上统一颁发。
（4）在三年的任期里，除了学校新教师引进或“帮教结对”小组中的教师离校离岗等情况
之外，“帮教结对”小组不作临时调整，不临时颁发聘书。
（5）学校对“帮教结对”活动进行检查，对优秀小组予以表扬，对不到位的予以批评，责
令整改。
（6）“帮教结对”成果及过程性资料作为量化评估的一项内容，纳入教师每学期的业务考
核之中。
3、“帮教结对”的内容：
（1）结对人员在学期初共同制定活动计划，活动过程有记录，活动结束有总结。学期结束
前将计划、过程性材料、总结等交到学校教科室存档。
（2）新教师主要学习老教师的方法经验，老教师主要学习新教师的知识层次和现代教育技
术。
（3）共同备课：共同领会课标，钻研教材，分析教学的重难点。被指导教师应主动把教学
设计送交指导教师查阅，接受指导，指导教师阅后应签名，并提出指导意见。
（4）教学研讨：相互听课评课，研讨教法，分享实践经验。指导教师每学期对被指导教师
听课不少于5节，被指导教师每学期听指导教师的课不少于10节。
（5）学情研讨：关注学生的学习情况，包括学习动机、兴趣、态度、方法、效果等，探索
课堂教学的驾驭，优化学生的学习环境，随时交流学法指导的心得体会。
（6）指导教师应将学校对备课、上课、批阅作业、辅导学生、阅卷等各个环节的要求、规
范等详细向被指导教师指明，鼓励被指导教师参加各种教学技能评比、课题研究及论
文撰写等活动，帮助被指导教师明确教学规范、积极参与各级教研活动。
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