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语言《小池》教案

语言《小池》教案1

活动目标：

1．学习朗诵古诗。

2了解古诗词的内容，感受盛夏荷塘的美丽意境。

活动准备：

幼儿用书、挂图。

活动重难点：

1．能朗诵古诗《小池》。

2能够通过欣赏古诗词来欣赏自然之美。

活动过程：

一、开始部分

教师引导幼儿欣赏画面的内容。

这幅画是什么季节的.景象？

二、基本部分

1、你从__看出来的？

2老师根据孩子们的回答，引出诗并解诗句子的意思。

（1）泉眼无声惜细流：池子里的缓缓的流水好像静止一样的没有声音。

（2）树阴照水爱晴柔：池边茂盛的树木，树荫投影在清澈的池面上，仿佛爱上那晴光下那柔和的水波。

（3）小荷才露尖尖角：刚长出来的荷花，才刚刚露出一个尖尖的小角。

三、叫诗读古诗，引导孩子感受古诗词的神奇。

4、教师和幼儿讨论。

老师：

（1）你认为这首诗很美吗？你最喜欢诗里的哪一句？为什么？

（2）如果你是一个画家，读完这首诗，你会如何描绘诗中的风景？说说看。

5、字词句教学。

教师将诗中出现的词“细流”“树荫”“蜻蜓”制作成字卡，请幼儿解释字卡所代表的意思。

三、结束部分

教师小结。语言《小池》教案2

【活动目标】

1、引导孩子们欣赏诗歌，了解诗歌的内容，感受诗歌的意境。

2、培养孩子们沿着诗歌的线条大胆想象。

3、孩子们被要求观察月亮在水中的反射，以激发他们探索的兴趣。

【活动准备】

1、有关诗歌情景的课件一个。

2、剩满水的脸盆3个。

3、镜子若干面。

【活动过程】

一、引出课题。

今天，老师要带孩子们去一个地方玩。它非常漂亮。它有多漂亮？现在竖起耳朵听老师说。（念诗歌）你们说那里美不美？那你们想不想去呀？;;;;

二、欣赏与理解（发现倒影）

1、展示课件的`背景__，描述诗歌的环境。（夜晚到了，天渐渐暗了，四周围静悄悄的;;;;）

2、展示月亮，月亮在水中的倒影。（问题：看，小池塘里藏着什么？)（月亮真的藏在池塘里吗？）

3、给我看小鱼，（小鱼睡在__里吗？)为什么这首诗说小鱼睡在蓝天上？）

4、给青蛙看，（看，小青蛙在池塘里，它抬起头来，它在看什么？)（青蛙不明白。为什么天上有月亮，池塘里有月亮？怎么会有两个月亮呢？月亮真的在池塘里吗？）

5、谁来告诉青蛙发生了什么事？）水波显示池塘的月亮是倒影。

6、晚上的小池塘里还能藏什么？青蛙在小池塘里还能看到什么？天上的月亮，星星，树木，水边的花草。)你能从天上看到水里的东西吗？）

7、拿出水盆，镜子，请幼儿走到旁边观察，发现在水中和镜子中的倒映，盛满水的脸盆也可以像镜子一样倒映，盛满水的脸盆也可以像镜子一样倒映出我们自己。

三、总结延伸活动。

1今天我们去了一个美丽的池塘玩，孩子们看到了很多美丽、有趣的东西（什么？）（我们还发现了什么？）

2、请小朋友回家和爸爸妈妈一起找找还有什么地方可以照出我们自己？

附诗歌《小池塘》

小池塘里，藏着月亮，鱼儿睡在蓝天上。

小青蛙，抬起头来，高兴地唱歌。

风吹水落，轻轻摇动着月亮。语言《小池》教案3

【教学目标】

1、引导幼儿欣赏诗歌，理解诗歌内容，感受诗歌所描绘的意境。

2、培养幼儿沿着诗歌线索大胆想象。

3、要求幼儿观察到月亮在水中的倒影，激起幼儿探索的兴趣。

【教学准备】

1、有关诗歌情景的课件一个。

2、剩满水的脸盆3个。

3、镜子若干面。

【教学过程】

一、引出课题。

今天老师要带小朋友们到一个地方去玩耍，那里非常美丽，有多美丽呢?现在就竖起耳朵来听老师告诉你们……。(念诗歌)你们说那里美不美?那你们想不想去呀?……

二、欣赏与理解(发现倒影)

1、出示课件背景图片，描述诗歌的环境。(夜晚到了，天渐渐暗了，四周围静悄悄的……)

2、出示月亮，出现月亮在水中的倒影。(问：看，小池塘里面藏了什么呀?)(月亮真的藏在小池塘里去了吗?)

3、出示小鱼，(小鱼睡在哪里了?)(为什么诗歌里说小鱼睡在蓝天上?)

4、出示青蛙，(看，小青蛙在池塘里，它抬着头，在看什么呢?)(青蛙不明白了，为什么天上有一个月亮，小池塘里也有月亮?怎么会有两个月亮呢?月亮真的在池塘里吗?)

5、(谁来告诉小青蛙这是怎么回事?)水波显示池塘的.月亮是倒影。

6、晚上小池塘里还会藏着什么呢?小青蛙在小池塘里还会看到什么?(天上的月亮，星星水边的树，花，草。)(从天上能看到水里有什么吗?)

7、拿出水盆，镜子，请幼儿走到旁边观察，发现在水中和镜子中的倒映，盛满水的脸盆也可以像镜子一样倒映，盛满水的脸盆也可以像