九年级语文上册古诗文理解性默写.pptVIP

九年级语文上册古诗文理解性默写.ppt

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《行路难》

1、《行路难》中写饯别的饭食价值不菲而作者心中烦闷难如下咽的句子是:

金樽清酒斗十千,玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然。

2、《行路难》中诗人引用两个典故,表达世路虽艰,但自己对前途并未丧失信心的句子是:

闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边。

5、《行路难》中表明作者远大的政治理想和强烈的自信心的句子是:

长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。

;6、《行路难》体现作者自信乐观精神和坚定的信心和勇气的名句是:

长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。

7、《行路难》诗中借用典故但愿得到重用的诗句是:闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边。

8、《行路难》诗中强烈的对比烘托诗人内心悲苦的诗句是:

停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然。

9、《行路难》诗中比方诗人仕途受阻的诗句是:欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。

10、《行路难》诗中以“欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山”两句诗正面写“行路难”来比方人生道路的艰难险阻、失意与无奈。;11、《行路难》可反应李白诗浪漫主义特点及不怕困难、勇往直前、积极进取的句子,或道出了诗人坚信理想必能实现的积极昂扬的豪气的句子是:长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。也是最能体现诗人李白面对挫折积极向上,对理想执着追求的诗句。也是唱出了充斥信心与展望的最强音。

12、《行路难》写洒宴时诗人内心苦闷抑郁、感情激荡变化的情绪的句子是:停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然。;1.苏轼在《水调歌头》中以“???????.明月几时有,把酒问青天。??????”两句写他把青天当做自己的朋友,把酒相问,显示了他豪放的性格和不凡的气魄。。

2.苏轼在《水调歌头》中开头两句抒写了对明月的赞美与向往,接着以“????不知天上宫阙,今夕是何年。???”两句把对于明月的赞美与向往之情更推进了一层。

3.苏轼在《水调歌头》中设想自己前生是月中人,想乘风飞向月宫,接着以“???又恐琼楼玉宇,高处不胜寒。???”两句写月宫高寒难耐,不可久居。

;4.苏轼在《水调歌头》中“???起舞弄清影,何似在人间。??”两句写与其飞往高寒的月宫,还不如留在人间趁着月光起舞,这体现了他对生活的热爱。

5.苏轼在《水调歌头》下片以“????人有悲欢离合,月有阴晴圆缺。??”两句用对偶句式来宽慰,体现了他达观的处事态度,同步寄托对未来的但愿。

6.苏轼在《水调歌头》中最终两句“??但愿人长期,千里共婵娟。???”祝愿语充足显示出词人精神境界的丰富博大,体现了旷达的态度和乐观的精神。;1、诗词开头持续设问,不只体现出词人现实生活中的迷茫以及遗世独立羽化登仙的道家思想,同步也体现出词人对宇宙人生的哲理思索。有关语句是:明月几时有?把酒问青天。不知天上宫阙,今夕是何年。

2、体现苏轼出世与入世两相矛盾的诗句是:我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇

3、苏轼在通过一番出世与入世的思想矛盾斗争之后,最终肯定了尘世的生活,有关诗句是:起舞弄清影,何似在人间。

4、月亮西下,夜愈深沉,有关诗句是:转朱阁,低绮户,照无眠。;5、充斥离愁的词人,面对月圆人不圆的中秋之夜,不由生发出埋怨之情,也对人世之离合予以哲理问询:不应有恨,何事长向别时圆?

6、苏轼《水调歌头·明月几时有》中“此事古难全”里的“此事”是指“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,

7、面对无奈之世事,最能体现词人乐观旷达情怀的诗句是:人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。

8、人在可期,月上有寄。突破时间局限,来日自有聚;打通空间阻隔,借月以传情。有关诗句是:但愿人长期,千里共婵娟。;1、《水调歌头·明月几时有》中词人以理遣情,但愿重共赏明月中互致慰藉,离别之憾在兄弟友爱中得到赔偿的句子是:但愿人长期,千里共婵娟。

2、《水调歌头》从“隔千里兮共明月”演化而来的句子是:但愿人长期,千里共婵娟。

3、《水调歌头》直接写明月的诗句是:转朱阁,低绮户,照无眠。

4、《水调歌头》富有人生哲理的诗句是:人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。“此事古难全”中的“此事”指:人有悲欢离合,月有阴晴圆缺。

;5、《水调歌头·明月几时有》中写诗人怅恨久别,用埋怨的口吻对月亮无可奈何地发问的句子是:不应有恨,何事长向别时圆?

1.词人问天句:(明月几时有)?(把酒问青天)。

问月句:(不应有恨),(何事长向别时圆)?

问自己句:(不知天上宫阙),(今夕是何年)。

2.词中体现他不堪月宫的孤寂清寒而依恋人间的句子是:(我欲乘风归去),(又恐琼楼玉宇),(高处不胜寒)。

3.词中写由月光转为思绪的过渡排比句是:(转朱阁),(低绮户),(照无眠)。

4.因怀念亲人而夜不成寐:(转朱阁),(低绮户),(照无眠)。《水调歌头.明

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