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小学四年级奥数专项训练讲义

同学们，大家好！

在数学的世界里，计算是我们每天都要面对的“老朋友”。你是否曾经为一些看起来复杂的计算题感到头疼？其实，很多时候，只要我们掌握了一些巧妙的方法，那些看似“庞大”的数字也能变得温顺起来，计算过程也会变得轻松有趣。今天，我们就一起来探索“整数的巧算”这个充满智慧的领域。学会巧算，不仅能提高我们的计算速度和准确性，更能锻炼我们的观察力、思维能力和灵活解决问题的能力。准备好了吗？让我们一起出发，去发现数字背后的小秘密吧！

一、为什么要学习巧算？

在我们平时的数学学习和生活中，经常会遇到各种各样的计算问题。如果每一道题都按照最基本的运算顺序从左到右硬算，不仅花费时间长，而且容易出错。巧算，顾名思义，就是“巧妙地计算”。它不是瞎算，也不是投机取巧，而是通过观察数字的特点，运用我们学过的运算定律、运算性质以及一些特殊的技巧，将复杂的计算转化为简单的计算，从而达到事半功倍的效果。

二、巧算的常用方法与技巧

接下来，我们将介绍几种小学四年级阶段常用的巧算方法。每一种方法都像一把钥匙，能帮我们打开相应的“难题之门”。

（一）凑整法——“化零为整”的智慧

“凑整”是巧算中最常用、也最基础的方法。我们知道，整十、整百、整千的数相加或相减，计算起来非常简便。所以，在计算时，我们要善于观察数字，看能不能通过“搬家”、“拆分”或“组合”，把一些数字凑成整十、整百、整千的数。

1.加法凑整：利用加法交换律和结合律，将能凑成整十、整百、整千的数先加起来。

*核心思想：看个位，找朋友。比如，1和9是朋友，2和8是朋友，3和7是朋友，4和6是朋友，5和5是朋友。

*例1：计算28+56+72

我们观察到28和72的个位是8和2，正好能凑成100。

所以，28+56+72=(28+72)+56=100+56=156

*例2：计算135+49+65+51

这里135和65凑成200，49和51凑成100。

135+49+65+51=(135+65)+(49+51)=200+100=300

2.减法凑整：同样可以利用“凑整”的思路，但要注意减法的性质。

*一个数连续减去几个数，可以先把这几个减数加起来，再从被减数里减去。

*例3：计算200-43-57

43和57能凑成100，所以200-(43+57)=200-100=100

*有时，我们也可以把被减数或减数看成接近的整十、整百数，再“多退少补”。

*例4：计算167-98

98接近100，我们可以先减去100，这样就多减了2，所以要再加上2。

167-98=167-100+2=67+2=69

（二）分解法——“化繁为简”的策略

有些数字本身不直接是整十、整百数，但我们可以把它们巧妙地分解成两个数的和或差，以便于凑整。

*例5：计算125×16

我们知道125×8=1000，而16可以分解成8×2。

所以125×16=125×(8×2)=(125×8)×2=1000×2=2000

*例6：计算25×36

25×4=100，36可以分解成4×9。

25×36=25×(4×9)=(25×4)×9=100×9=900

*例7：计算99×23

99接近100，可以写成100-1，然后利用乘法分配律。

99×23=(100-1)×23=100×23-1×23=2300-23=2277

（三）基准数法——“以不变应万变”的技巧

当一组数字都比较接近某个相同的数时，我们可以把这个数作为“基准数”，然后通过计算每个数与基准数的差，再进行简便运算。

*例8：计算28+31+32+29+30

这几个数都接近30，我们把30当作基准数。

28=30-2

31=30+1

32=30+2

29=30-1

30=30+0

所以，原式=(30-2)+(30+1)+(30+2)+(30-1)+30

=30×5+(-2+1+2-1+0)

=150+0

=150

大家看，通过基准数，复杂的加法就变得简单了。

（四）利用运算定律——“有章可循”的工具

我们学过的加法交换律、加法结合律、乘法交换律、乘法结合律以及乘法分配律，是巧算的“法宝”，要灵活运用。

*乘法分配律：(a+b)