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数字媒体技术专业论证报告

总体判断拟开设专业是否可行

√□是 □否

一、数字媒体技术专业人才需求

数字媒体行业有望成为国民经济的重要支柱行业，发展前景非常广阔。国家863计划自2003年以来支持数字媒体技术的研发，已取得重要阶段进展。据2007召开的SMIA首届高端数字媒体人才双选会上显示，我国数字创意和CG、游戏人才缺口达80万，兼通艺术和电脑技术的复合型人才严重不足，已经成为制约企业发展的瓶颈问题。目前，网络游戏和CG人才也已经被纳入国家计划，被国家紧缺人才办公室列为紧缺人才项目。

数字媒体技术是一门普通高等学校本科专业，隶属计算机学科，授予工学学士学位。此专业具有文、理、工、艺等学科交叉特点，是一个技术和艺术结合性很强的工科专业。游戏、动画、影影视特效、虚拟现实等是此专业的符号。

因此，从数字媒体技术专业的大背景、适应于地方的实践性、就业面的宽口径几方面看，改专业定位准确，目标明确，适宜当前珠三角地方、符合市场及社会人才需求。

二、专业背景

（一）已有数字媒体专业学科相关的专业教育的积累

学院计算机系目前已经开设与数字媒体专业学科相关的专科专业有软件技术，计算机多媒体技术，多媒体技术(游戏设计)，计算机多媒体技术(网络媒体传播与制作)，计算机多媒体技术(多媒体设计与制作)，视觉传达艺术设计科，电脑艺术设计，网站规划与开发，软件技术-移动开发专业等。

未来五年，数字媒体技术的人才需求缺口较大，数字媒体技术专业正是培养社会亟需的数字媒体技术人才的专业，学生毕业后可选择的就业领域很广泛，即可从事数字媒体设计、开发与制作，又能在计算机、媒体、网络交叉领域工作的高级复合人才。

（二）师资配备

目前本专业现有专任教师师资力量配备充足，师资队伍建设具有持续性，实训实验条件满足人才培养方案需求，已形成专业基础雄厚、专业技术全面的师资队伍。

三、人才培养方案论证

该专业培养学生的专业能力的同时也重视学生综合素质，如政治思想素质、道德法律素质、开拓创新能力的培养。通过专业理论教学与集中实践环节结合，互相呼应和补充，形成一套完备的人才培养体系。能将培养目标落实在具体的各个环节中，能够满足培养目标要求。

人才培养方案在学生有了一定的专业知识后，更了解自己的情况下，给学生提供未来专业发展和职业方向的选择，有利于在更专业的层面发挥学生的个体优势，提升培养的层次。设置了公共基础课、专业基础课、专业课，从各个层面设置了相应的课程，比例也比较适宜。专业课程的开设符合课程设置要求，能够保证学科的专业性、完整性。课程体系的设计能体现培养目标，专业主要课程能够得到保证，设置的课程均符合当前学科前沿内容，学时设计科学合理，符合教育规律，课程进度安排合理符合教育规律。

策划与创意人才该类人才是融合策划与创意的复合型人才，相当于整个项目的导演，类似于项目管理人才。目前该职业的从业人员一般要熟悉摄影、多媒体技术。要做得成功，还得进修影视编导、节目策划、摄像技术、灯光技术、非线性编辑、特技制作知识、视频剪辑等方面的知识，并善于运作整个项目，具有良好的灵感和管理能力。

综上所述，该方案基本符合专业人才培养要求，同时建议后续进一步探索课程改革，突出专业特色，一定程度上灵活设置专业任选课程，更好地满足成教学生的个性化需求。

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