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小学二年级野外生存主题教学设计

小小探险家的奇妙户外——小学二年级野外生存启蒙课教学设计

一、课程概述

本课程旨在为小学二年级学生开启一扇通往自然的大门，通过一系列生动有趣、安全可控的户外体验活动，引导孩子们初步认识自然、了解户外基本安全常识、培养简单的自我保护意识与能力，并在探索中激发好奇心与团队协作精神。课程强调“体验式学习”与“游戏化教学”，让孩子们在轻松愉快的氛围中，感受自然的魅力，学习生存的智慧，为他们未来更广阔的户外探索打下坚实的情感与认知基础。

二、授课对象

小学二年级学生

三、课时建议

1-2课时（每课时30-40分钟，可根据实际情况及活动场地灵活调整）

四、课程目标

（一）知识与技能

1.初步认识几种常见的、安全的户外自然物（如特定种类的树叶、石头、常见昆虫等），能够用简单的语言描述其特征。

2.了解户外基本的安全信号与求助方式（如大声呼救、记住标志性物体、不轻易跟随陌生人）。

3.学习正确佩戴和使用简单的户外装备（如小背包、水壶、太阳帽）。

4.掌握基本的防晒、防蚊虫叮咬的简单方法。

（二）过程与方法

1.通过观察、触摸、倾听等多种感官体验，感受户外环境的特点。

2.在模拟情境和小游戏中，学习和运用所学的户外安全知识。

3.培养初步的观察能力、简单分类能力和听从指挥的能力。

4.学习与同伴分工合作，共同完成简单的探索任务。

（三）情感态度与价值观

1.激发对大自然的好奇心和探索欲望，培养热爱自然、尊重生命的情感。

2.树立初步的户外安全意识和自我保护意识，增强安全感。

3.体验户外探索的乐趣，培养勇敢、细心、乐于分享的品质。

4.在团队活动中学会关心他人，增强集体荣誉感。

五、教学重点与难点

（一）教学重点

1.认识户外环境中的安全信号和基本求助方式。

2.学习并实践简单的户外安全防护措施（防晒、防蚊虫、正确使用水壶等）。

（二）教学难点

1.如何将所学的安全知识内化为学生的自觉行为，并能在模拟情境中初步应用。

2.引导学生在探索自然时既保持好奇心，又能遵守规则，注意自身安全。

六、教学准备

（一）教师准备

1.教学课件（PPT）：包含可爱的探险卡通形象、常见安全自然物图片、户外安全场景图、装备使用示意图等。

2.实物教具：

*几种常见的、安全的植物叶片（如枫叶、橡树叶、松针、蒲公英等，确保无毒无害）。

*不同形状和颜色的小石子、鹅卵石。

*干净的泥土样本（用于观察）。

*儿童款小背包、水壶、太阳帽、防晒霜（小瓶装，展示用）、驱蚊液（展示用，注意选择儿童适用且气味温和的）、哨子（教师用及少量学生体验用）。

*急救包（内含创可贴、消毒湿巾等，仅作展示和简单介绍，非实际操作）。

*放大镜（若干，供学生分组观察用）。

*小奖品（如“小小探险家”贴纸、彩色小徽章）。

3.场地布置：

*理论讲解部分可在教室进行。

*实践体验部分建议在校园内安全的草坪、小树林或操场边缘进行，提前勘察场地，排除安全隐患。

*在实践场地设置简单的“探索站点”，如“自然物观察角”、“装备体验区”、“安全小演练区”。

4.其他：相机或手机（用于记录学生活动瞬间）、扩音器（如场地较大时使用）。

（二）学生准备

1.穿着舒适的运动服、运动鞋。

2.自带一个小水壶（装满水）。

3.可携带一个小笔记本和彩笔（用于记录或绘画自己感兴趣的发现）。

七、教学过程

（一）导入：奇妙的户外世界（约5分钟）

1.情境创设：教师以“探险队长”的身份出现，用神秘的语气提问：“小朋友们，你们喜欢大自然吗？想不想成为一名小小探险家，去户外发现有趣的秘密呢？”

2.图片/视频激趣：展示几张美丽的户外风景图片（如阳光下的树林、开满小花的草地、清澈的小溪边），或播放一段简短的儿童户外探索视频片段，引导学生说出自己看到了什么，有什么感受。

3.引出主题：“今天，我们就来学习如何成为一名合格的‘小小探险家’，了解户外生存的小知识，让我们的户外之旅既安全又快乐！”

（二）第一站：认识我们的自然朋友——户外自然物初探（约10-15分钟）

1.安全第一：强调在户外观察自然物时，“只看不摸，不随意品尝”的基本原则。“大自然的东西很可爱，但有些可能会伤害我们，所以一定要先问过老师或爸爸妈妈。”

2.观察与发现：

*看与说：教师逐一展示准备好的树叶、小石子等，引导学生观察它们的颜色、形状、大小。“这片叶子像什么？它是什么颜色的？摸起来是光滑的还是粗糙的？”（教师示范触摸，确保安全后可让学生轻轻触摸）。

*闻一闻：对于确认安全的植物（如薄荷、紫苏，若有），可以引导学生闻一闻气味。

*放大镜探秘：将学生分成小