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高中数学函数专题精讲及习题解析

1.I函数定义：从变量关系到集合映射

我们对函数概念的认知经历了一个逐步深化的过程。初中阶段，我们将函数描述为两个变量之间一种确定依赖关系；进入高中，则上升到集合论的高度【3】：设A、B是非空数集，如果按照某种确定的对应关系f使对于集合A中的任意一个数x，在集合B中都有唯一确定的数f(x)和它对应，那么就称f:A-B为从集合A到集合B的一个函数，记作y=f(x),x∈A。

这里需强调三个要素：定义域(集合A)、值域(函数值f(x)的集合，是B的子集)和对应法则f。三者缺一不可【4】。判断两个函数是否为同一函数，必须同时满足这三个要素完全一致。

1.II函数的表示：解析、图像与列表

函数的表示方法是沟通抽象概念与具体应用的桥梁。

*解析法：用数学表达式（解析式）来表示两个变量之间的对应关系，如f(x)=2x+1。其优点是精确、便于进行理论分析和运算。

*图像法：用平面直角坐标系中的图形来表示函数关系。图像能直观地展示函数的变化趋势、对称性等整体特征，所谓“一图胜千言”。

*列表法：通过列出表格来表示自变量与函数值的对应关系，如三角函数表。其优点是查找方便，适用于自变量为离散值的情况。

在解决实际问题时，常常需要根据不同情况灵活选用或综合运用这些表示方法。

II.函数的基本性质：深入理解函数的“性格”

函数的性质是函数“行为特征”的具体体现，掌握这些性质对于分析和解决函数问题至关重要。

2.I单调性：函数的增减趋势

函数的单调性描述了函数值随自变量增大而变化的趋势。

*定义：设函数f(x)的定义域为I，区间D?I。如果对于任意的x?,x?∈D，当x?x?时，都有f(x?)f(x?)，那么就称函数f(x)在区间D上是增函数；若都有f(x?)f(x?)，则称函数f(x)在区间D上是减函数。

*判定方法：

1.定义法：严格按照定义进行作差（或作商）、变形、判断符号的步骤。

2.图像法：观察函数图像，从左到右，图像上升则为增函数，下降则为减函数。

3.导数法：（后续学习内容，此处略提）若函数f(x)在区间D上可导，且f’(x)0，则f(x)在D上单调递增；若f’(x)0，则单调递减。

*几何意义：单调递增函数的图像是一条沿x轴正向上升的曲线；单调递减函数的图像是一条沿x轴正向下降的曲线。

2.II奇偶性：函数图像的对称性

奇偶性是函数的一种特殊对称性，反映了函数图像关于原点或y轴对称的特性。

*定义：设函数f(x)的定义域关于原点对称。

1.如果对于函数定义域内任意一个x，都有f(-x)=-f(x)，那么函数f(x)就叫做奇函数。

2.如果对于函数定义域内任意一个x，都有f(-x)=f(x)，那么函数f(x)就叫做偶函数。

*判定步骤：

1.首先检查定义域是否关于原点对称，若不对称，则函数既非奇函数也非偶函数。

2.计算f(-x)，并与f(x)、-f(x)进行比较。

*图像特征：奇函数的图像关于原点成中心对称图形；偶函数的图像关于y轴成轴对称图形。

*运算性质：奇±奇=奇，偶±偶=偶，奇×奇=偶，偶×偶=偶，奇×偶=奇（除法类似，需注意分母不为零）。

2.III周期性：函数值的重复出现

对于某些函数，其函数值会按照一定的规律重复出现，这就是周期性。

*定义：设函数f(x)的定义域为D。如果存在一个非零常数T，使得对于任意x∈D，都有x+T∈D，且f(x+T)=f(x)，那么函数f(x)就叫做周期函数，非零常数T叫做这个函数的周期。如果在周期函数f(x)的所有周期中存在一个最小的正数，那么这个最小正数就叫做f(x)的最小正周期。

*常见周期函数：正弦函数、余弦函数是周期函数，最小正周期为2π；正切函数也是周期函数，最小正周期为π。

III.基本初等函数：构建函数大厦的基石

基本初等函数包括常数函数、幂函数、指数函数、对数函数、三角函数和反三角函数。我们重点探讨高中阶段核心的几类。

3.I一次函数与二次函数：最基础的多项式函数

*一次函数：形如y=kx+b(k≠0)的函数。其图像是一条直线，k为斜率，b为y轴截距。当k0时，函数单调递增；当k0时，函数单调递减。

*二次函数：形如y=ax2+bx+c(a≠0)的函数，是最重要的多项式函数之一。

1.图像与性质：图像是一条抛物线。a决定开口方向（a0开口向上，a0开口向下）和开口大小。对称轴为x=-b/(2a)，顶点坐标为(-b/(2a),(4ac-b2)/(4a))。

2.最值：当a0时，函数在x=-b/(2a)处取得最小值(4ac-b2