《26.20以内进位加法（一）》课件_小学数学_一年级上册_浙教版.pptxVIP

小学数学进位加法教学主讲人：

CONTENTS目录01进位加法概念介绍02进位加法的教学方法03进位加法的练习题设计04进位加法的课堂互动05进位加法的评估与反馈

进位加法概念介绍01

加法基础理解加法的定义加法是数学中最基本的运算之一，表示将两个或多个数值合并成一个总和。加法的符号表示加法运算使用加号“+”表示，例如3+2=5，表示3和2合并后的总和是5。加法的性质加法具有交换律和结合律，即a+b=b+a，(a+b)+c=a+(b+c)，简化了计算过程。

进位加法定义进位加法的基本原理进位加法是当某一位的数字相加超过10时，将超出部分加到下一位的计算方法。进位加法的步骤进行进位加法时，首先从个位开始相加，若和大于等于10，则将十位数进位到下一位。进位加法的符号表示在进位加法中，通常用一个向上的箭头或加号上方加一点来表示进位的动作。

进位加法的重要性培养逻辑思维能力通过进位加法的学习，学生能够锻炼逻辑推理和解决问题的能力，为更复杂的数学概念打基础。日常生活中的应用掌握进位加法对于日常购物、计算时间等实际问题的解决至关重要，是基本生活技能的一部分。数学学习的基石进位加法是小学数学乃至整个数学学习体系中的基础，对后续学习如减法、乘法等概念的理解至关重要。

进位加法的教学方法02

直观教学法01使用计数棒通过计数棒的直观演示，帮助学生理解进位加法的过程，增强学习的直观性。02实物操作利用水果、积木等实物进行加法操作，让学生在实际操作中掌握进位的概念。03图示法绘制进位加法的图示，如十位和个位分开表示，帮助学生清晰地看到进位的过程。

游戏化教学法互动式数学游戏通过设计数学接龙、数学宝藏猎人等游戏，让学生在玩乐中掌握进位加法。角色扮演活动学生扮演小商人，通过买卖商品的模拟活动来实践加法进位，增强学习的趣味性。数字拼图挑战利用数字拼图，让学生在拼凑过程中自然地进行加法运算，锻炼进位思维。

分步讲解法引入概念通过具体物品或图片，向学生展示进位加法的基本概念，如使用苹果模型解释“进位”。逐步引导从简单的个位数加法开始，逐步过渡到需要进位的加法，引导学生理解每一步的计算过程。实例演示选取几个典型的进位加法例题，教师边讲解边板书，让学生跟随思考并模仿解题步骤。

错误纠正技巧识别常见错误类型在教学中，教师应识别学生在进位加法中常见的错误类型，如进位失误或数位混淆。个别化反馈针对学生的具体错误，教师应提供个别化的反馈和指导，帮助学生理解错误原因。使用视觉辅助工具利用计数棒、图表等视觉辅助工具，帮助学生直观理解进位过程，减少计算错误。

进位加法的练习题设计03

基础练习题单步进位加法题设计简单的两位数加法题目，如35+27，让学生练习基本的进位技巧。多步进位加法题提供涉及多个进位的题目，例如489+326，以加强学生对连续进位的理解。混合数位进位题设计包含不同数位的加法题目，如123+4567，锻炼学生处理不同进位情况的能力。

应用题设计购物场景应用题设计与购物相关的应用题，如计算购买不同商品后的总价，涉及进位加法。时间计算应用题创建涉及时间计算的问题，例如计算两个活动之间的时间间隔，需要使用进位加法。旅行距离应用题设计旅行中距离计算的应用题，如计算从一个地点到另一个地点的总距离，涉及进位加法。

创新思维题情境模拟题设计与学生日常生活相关的情境，如购物找零，让学生在解决实际问题中练习进位加法。图形结合题利用图形和颜色区分不同数位，通过拼图或图形组合的方式，让学生直观理解进位过程。故事应用题编写包含进位加法元素的短故事，让学生通过故事中的情节来解决数学问题，增加趣味性。

家庭作业建议设计生活化情境题通过设计与日常生活紧密相关的进位加法题目，如购物找零，增强学生的实际应用能力。分层次布置作业根据学生掌握情况，设计不同难度的进位加法练习题，确保每个学生都能得到适合自己的练习。鼓励自主探究提供一些开放性问题，鼓励学生通过实际操作或使用辅助工具，自主探究进位加法的规律和方法。

进位加法的课堂互动04

互动式教学策略小组合作解决问题学生分小组讨论并解决进位加法问题，通过合作学习加深对进位概念的理解。使用数学游戏通过数学游戏如“数学接龙”或“数学宝藏猎人”，让学生在游戏中实践进位加法。角色扮演教学学生扮演教师角色，向同伴解释进位加法的过程，通过教学他人来巩固自己的知识。

学生参与方式小组合作解题学生分小组讨论并解决进位加法问题，通过合作学习提升解题能力。角色扮演教学学生扮演教师角色，向同伴讲解进位加法的步骤和原理，加深理解。互动式游戏通过数学游戏，如“数学接龙”或“数学抢答”，让学生在游戏中练习进位加法。

教师引导技巧提问引导教师通过提问激发学生思考，如“如果个位数相加超过10，我们应该