统编版语文七年级下册第三单元课外古诗词诵读 《逢入京使》教学设计 .docx

《逢入京使》教学设计

一、学习目标

1.了解诗人岑参的生平背景、边塞诗创作风格及《逢入京使》的创作背景，精准把握诗歌主要内容与核心主旨。

2.赏析诗中“故园”“马鞭”“纸笔”等意象的深层内涵，体会诗人在边塞情境下复杂的情感（思乡与报国的交织），提升对边塞诗的鉴赏能力与情感共情能力。

3.分析诗歌的语言特点（如质朴直白、凝练传神）与表现手法（如对比、细节描写、情景交融），明确其在传递情感、塑造场景中的作用。

4.感受《逢入京使》“以俗写雅、以简见情”的艺术风格，理解边塞诗中“家国情怀”的独特表达，以及诗歌对后世边塞题材文学的影响。

二、教学重难点

重点：梳理诗歌内容与创作背景，理解诗人“报平安”背后的思乡之情与边塞生活的艰辛；赏析诗歌的意象、语言及表现手法。

难点：深入体会诗人“马上相逢无纸笔”的仓促情境中，“凭君传语报平安”所蕴含的复杂情感（既有对亲人的牵挂，又有对边塞使命的坚守）；理解边塞诗中“个人情感”与“家国责任”的平衡。

三、教法设计

为实现教学目标、突破重难点，结合七年级学生的认知特点（对具象场景更敏感，情感共情能力较强，但对边塞文化、复杂情感的理解需引导），本次教学采用以下多元教法，注重“情境体验”与“深度探究”结合：

教法名称

具体实施方式

设计意图

情境教学法

1.导入时播放边塞风光音频（如风沙声、马蹄声），配合PPT展示唐代边塞地图、戍边将士画像；

2.分析“马上