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2025年学历类自考比较教育-大学语文参考题库含答案解析(5套试卷)

2025年学历类自考比较教育-大学语文参考题库含答案解析(篇1)

【题干1】《离骚》中“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”体现的哲学思想与下列哪位思想家的主张最为接近？

【选项】A.庄子的相对主义

B.屈原的积极进取

C.韩非的法治主张

D.荀子的性恶论

【参考答案】B

【详细解析】此句出自屈原《离骚》，通过“上下求索”的意象表达对理想的不懈追求，与屈原一脉相承的积极入世思想一致。A选项庄子主张“逍遥游”，强调超脱；C选项韩非主张严刑峻法；D选项荀子主张以礼化性，均与题意不符。

【题干2】《诗经·关雎》中“参差荇菜，左右流之”的“流”字在句中主要表达什么修辞手法？

【选项】A.双关

B.比兴

C.反复

D.拟人

【参考答案】D

【详细解析】“流”本义为水流，此处将荇菜拟作随波漂动的植物，赋予非人动作，属于拟人手法。A选项双关需存在双重语义，B选项比兴需先言他物后引出主旨，C选项反复需重复使用相同语句，均不适用。

【题干3】王安石《游褒禅山记》中“世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远”强调的哲理与下列哪部哲学著作的核心观点相悖？

【选项】A.《周易》

B.《道德经》

C.《庄子》

D.《孟子》

【参考答案】B

【详细解析】《道德经》主张“无为”“柔弱胜刚强”，强调顺应自然；而王安石此句主张通过艰险探索获取非凡认知，与道家思想矛盾。A《周易》重变易，C《庄子》重逍遥，D《孟子》重入世，均无直接冲突。

【题干4】李清照《声声慢》中“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”连用七组叠字的修辞效果属于？

【选项】A.复沓

B.比喻

C.夸张

D.通感

【参考答案】A

【详细解析】复沓指重复使用相似词语增强语势，七组叠字通过重复“清”“惨”等字强化愁绪。B比喻需本体与喻体关联，C夸张需夸大事实，D通感需跨感官联想，均不符合。

【题干5】《史记·项羽本纪》中“力拔山兮气盖世”的“盖”字在文中的正确解释是？

【选项】A.超过

B.气概

C.旺盛

D.精神

【参考答案】A

【详细解析】“盖”在此为动词，意为“超过”。项羽自述“力量能拔山，气概可盖世”，A正确。B、C、D均为形容词，无法作动词使用。

【题干6】苏轼《赤壁赋》中“逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也”的哲学命题源自哪家学派？

【选项】A.儒家

B.道家

C.墨家

D.法家

【参考答案】B

【详细解析】“逝者如斯”暗合《道德经》“逝者如斯夫”的流水意象，“未尝往也”指永恒循环，体现道家“道法自然”“万物负阴而抱阳”的辩证思想。儒家重伦理，墨家重兼爱，法家重制度，均不相关。

【题干7】《文心雕龙·风骨》中“风清骨峻，义直而文婉”的“骨”主要指作品的什么要素？

【选项】A.结构

B.修辞

C.思想

D.语言

【参考答案】D

【详细解析】刘勰提出“风”为文辞感染力，“骨”为思想内容的支撑，即作品的语言力度与思想深度。A结构属“势”，B修辞属“采”，C思想属“意”，均非“骨”所指。

【题干8】陶渊明《桃花源记》中“不足为外人道也”的深层含义是？

【选项】A.强调保密性

B.表达理想社会

C.暗讽现实黑暗

D.展现文化传承

【参考答案】A

【详细解析】此句直接点明桃花源需保密，A正确。B选项“理想社会”是整体主题，但非此处主旨；C选项需通过对比体现，D选项与“道”无直接关联。

【题干9】杜甫《春望》中“感时花溅泪，恨别鸟惊心”运用了哪种修辞手法？

【选项】A.比兴

B.拟人

C.对偶

D.用典

【参考答案】B

【详细解析】“花溅泪”“鸟惊心”赋予自然物以人类情感，属拟人。A比兴需先言他物后引主旨；C对偶需字数相等结构对称；D用典需引用典故，均不适用。

【题干10】《周易·系辞》中“天行健，君子以自强不息”体现了哪种哲学思想？

【选项】A.儒家

B.道家

C.阴阳家

D.法家

【参考答案】A

【详细解析】“自强不息”强调积极进取，与儒家“仁”“礼”思想一致。道家主张“无为”，阴阳家重占卜，法家重刑罚，均与题意相悖。

【题干11】韩愈《师说》中“师者，所以传道授业解惑也”的“惑”具体指什么？

【选项】A.疑惑

B.困惑

C.疾病

D.障碍

【参考答案】A

【详细解析】“惑”指认知上的疑问与困惑，如对道理不理解。B选项“困惑”侧重情绪状态；C选