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扔骰子教案6篇

扔骰子教案篇1

活动目标：

1、在记录的基础上，学习用统计表进行统计，知道统计表能够统计出点子数出现的不同次数。

2、初步学习制作统计图，感受统计表给我们的活动带来的好处。

3、对统计活动有兴趣，能够积极地参与。

活动准备：

幼儿一人一个小筐（一颗骰子、三张记录表1、2、3、统计表、记号笔）。每组一盒水彩笔，教师准备一个大骰子、大的三张记录表。

活动过程：

一、出示骰子，激发幼儿活动的兴趣师：这是什么？你们玩过吗？（出示一个大骰子）我们一看骰子是由几个面组成的啊？（6个）那每个面上的圆点都一样多吗？（不同）师：那这上面的是什么呢？根据幼儿的回答认识不同的点数。今天我们就来玩一个扔骰子的游戏。

二、学习记录与统计

（一）第一次玩扔骰子1、教师讲解要求：我第一次扔出几点，第二次扔出几点，第三次扔出几点……有什么好办法帮我把每次扔的点子数都记住？引出记录。

师：我请来了记录表，我们扔的次数多了，一下子记不得了，就用这个记录表来帮忙。

2、幼儿边玩骰子边记录，注意记录的时候从小红旗开始记，扔一次，记一次，一格一格往后记。

3、小评：请两位幼儿来介绍。一个幼儿介绍自己所记录的点数，另一个幼儿除此以外回答问题。提问：哪个点数出现的次数最多？哪个点数出现的次数最少？

有什么好的记录表我们一看就明白哪个点数出现的次数最多，哪个点数出现的次数最少？引出统计。

（二）初步学习统计

1、出示统计表（统计刚才扔的次数）师：这是一张统计表，下面的1表示1点，那2呢？可以表示几点？3呢？……如果我扔1点，那我们可以在1上面作个标记。我喜欢用三角，第二次是5点，就在5上面画个三角……（边介绍边演示）：你们可以用你们喜欢的图形来记录。

2、幼儿记录（用自己喜欢的图形表示）：你们也来试一试，看一看哪个点数扔得最多？哪个点数最少？

3、讲评：请你们来说一说结果怎么样的。

：刚才我也玩了这个游戏，做了统计图，看看我哪个点数出现的次数最多，哪个点数出现的次数最少。哪两个点数出现的次数一样多。统计表真好！

（三）出现条形统计图：边讲解边演示有了统计表，我还给它做了一个统计图，横的还是表示我们扔出的点子数1、2、3、4、5、6，竖的表示什么呢？请你看仔细了，我要变魔术了！1抛了5次，我……这就是大人们在日常工作中经常会用到的条形统计图！

幼儿操作：给你的统计表也做一个漂亮的统计图吧！

讲评：请你来介绍一下你的统计图吧！

三、：我们下次去仔细地观察一下日常生活中的统计图，看看他们表示的是什么意思？自己也做一做！

扔骰子教案篇2

活动目标：

1、认识颜色与图形。

2、通过游戏尝试小组合作。

3、培养幼儿积极参与活动，体会合作的快乐。

活动准备：

1、教具颜色骰子，图形骰子。

2、幼儿操作材料。

活动过程：

一、图片导入骰子。

二、出示教具颜色骰子。

认识颜色，通过投骰子请幼儿在记录卡上找出相应颜色。

三、出示图形筛骰子。

认识图形，通过投骰子请幼儿在记录卡上找出相应图形

四、掷骰子。

请幼儿上太台2个骰子同时投出，如红色、圆形。引导幼儿认识并说出红色圆形，并在记录卡上找出来。

五、幼儿操作。

1、讲述操作要求与规则。

2、分发操作材料。

3、教师巡视幼儿操作。

4、评价幼儿操作记录卡。

六、活动结束。

扔骰子教案篇3

【设计意图】

本次活动在幼儿原有认知经验的基础上以骰子为轴心创设游戏情境，通过系列化的操作材料，让幼儿在主动操作的过程中，正确感知6以内的数量，初步掌握排序技能（由小到大或由大到小），学习将数词和所数物体建立一一对应的关系，并会用基数词来表示所数的物体的量，激发幼儿学习数学的兴趣，发展幼儿的思维能力。

【活动目标】

1、通过游戏活动，正确感知6以内的.数量

2、初步感受用不同的方法数数，并能按一定的顺序进行排序。

3、激发幼儿学习数学的兴趣，体验游戏的快乐

【活动准备】1.大骰子（从外由里依次是：颜色—实物—数字—圆点）

2.数字卡片1-6及实物（雨伞，气球，香蕉，蝴蝶，鱼，草莓）卡片若干套

3.圆点若干个

4.没有数字的空白骰子每人一颗

【活动过程】

一、开始部分