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选择性必修—周测小卷（第7—8课）参考答案
一、选择题
1．【参考答案】D
【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干设问词，可知这是本质题，时空是20世纪初的中国。根据材料及所学可知，1904年清政府推行“癸卯学制”，以忠孝为本，以中国经史文学为基，说明清政府在对待西学方面，仍然有所保留，并不是广泛接受，未突破中体西用的范畴，D项正确；清末新政客观上加速了清王朝的灭亡，排除A项；19世纪六七十年代，洋务运动时期新式学堂的创办，标志着中国近代教育的建立，排除B项；孙中山的近代文官考试思想奠定了文官制度的基础，排除C项。故选D项。
2．【参考答案】D
【解析】本题是多类型单项选择题。据本题次题干设问词，可知这是本质题、影响题，时空是1913年的中国。根据材料“北洋政府颁布《文官考试法草案》，建立了文官考试制度”可知，北洋政府积极探索近代文官考试制度，但事实上“都中各部犹存清代之风光”，说明改革没有达到预期目的，选官制度在由封建向共和过渡的嬗变中艰难转型，D项正确；考试选官可以体现“公开考试、择优录取”的原则，但本题强调的是在文官制度探索中任用方面存在的弊端，排除A项；北洋政府实行考试选官和甄别选官，有利于行政的稳定性和延续性，排除B项；甄别选官是旧人事制度向现代文官制度转变的重要举措，但与材料无关，排除C项。故选D项。
3．【参考答案】A
【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是目的题。据本题时间信息可知准确时空是：1914年（中国）。根据材料信息可知，袁世凯公布《文官官秩令》，恢复中国古代的官秩，结合所学知识可知，这是历史的倒退，是他在为恢复帝制作准备，A项正确；恢复中国古代的官秩，并不能达到规范文官行政的目的，排除B项；当时的官制与中国古代相比，是进步的，排除C项；恢复中国古代的官秩，可以起到笼络守旧人士的作用，但无法笼络新式人才，排除D项。故选A项。
4．【参考答案】D
【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：1934年（中国）。根据材料，1934年南京国民政府对监察事项作出种种详细的规定，通过这些措施规范了监察权的使用，D项正确；材料只是对于监察权力的具体使用规范，不能起到保障监察使权力的作用，排除A项；这一类措施并不能起到防止了官僚腐败行为的作用，排除B项；监察权的独立性体现在不受干涉，与材料无关，排除C项。故选D项。
5．【参考答案】B
【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：1993-2005年（中国）。根据材料“1993年，公务员制度开始推行。2005年全国人大常委会通过《中华人民共和国公务员法》，标志着公务员制度正式形成”可知，中国不断推进和完善干部管理的制度、法治建设，B项正确；我国干部管理的根本原则是党管干部原则，排除A项；公务员属于国家行政编制，排除C项；材料中看不出公务员的具体录用方法，排除D项。故选B项。
6．【答案】B
【解析】孔子“仁者爱人”的观点是主张建立和谐的人际关系，而材料讲的是统治者的为政之道，仁者爱人与材料无关，故A项错误；据材料“君子的品德好比风，小人的品德好比草”可知，材料反映的是统治者应该重视道德教化的作用，故B项正确；“克己复礼”的观点体现了孔子主要恢复西周统治秩序，与材料无关，故C项错误；君轻民贵的是孟子的思想主张而非孔子，故D项错误。
7．【答案】A
【解析】材料中列举的内容涉及到了君主、教师、将军和医生都要遵守从业规则和行为标准，反映出材料关注的共同主题是职业道德，故选A项；从材料“将者，智、信、仁、勇、严也”，是说将军应具备的素养，没有体现文化教育，排除B项；材料中体现的教师、将军和医生的职业要求，与治国理念无关，排除C项；材料不仅体现出了将军应具备的素养，还涉及到了君主、教师和医生的职业要求，故军事策略不是材料的共同主题，排除D项。
8.【答案】C
【解析】据材料信息可知，与唐朝相比，宋朝家训的内容明显增多，特别是在在“处己”“处世”“治家”等方面，这与宋代理学出现，理学走向世俗化有关，故选C项；材料反映的是唐宋家训内容集中在处己、睦亲等方面，并未理论化，排除A项；材料中并无“女诫”的内容，并无与其他朝代的对比，无法得出封建伦理衰落的结论，排除B项；家训数量的增多与印刷术进步无直接关系，排除D项。
9.【答案】B
【解析】“吾闻此人新娶妇，若杖之，彼此舅姑必以妇为不利而恶之……吾故缓其事而法亦不赦也”体现了他体贴百姓实际情况，是仁政的体现，同时坚持法律，是儒法结合的运用，故选B项；“曹彬……尝知徐州，有吏犯罪，既立案，逾年然后杖之”属于行使地方行政权力，而不属于基层治理，排除A项；“尝知徐州，有吏犯罪，既立案”可见审判结果没有
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