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中考语文主题作文专练-----看见

1.托尔斯泰拥有一双犀利、能看透社会本质的眼睛,却也因此失去幸福。有时候,眼见也未必实,目遇之而未必成色。这两句话引起了你怎样的思考?

请以“真正的看见”为题,写一篇议论性文章。

要求:①将你选定或拟定的作文题目写在答题卡指定位置;②不少于600字;③文中不得出现真实的姓名和校名;④认真书写,保持卷面整洁。

2.看见,需要眼睛,更需要用心去感悟——用眼去看见己身之外的人、事、景,用心去感知去体悟,最终能洞见自身心灵的变化。

请以“看见_______”为题,写一篇作文。

要求:(1)请将作文题目补充完整,写在答题卡上。

(2)作文内容积极向上。

(3)字数不少于600,书写端正,卷面整洁。

3.阅读下面材料,按要求作文。

德国当代系统心理学大师伯特·海宁格有一首小诗《看见》:当你只注意一个人的行为,你没有看见他;当你关注一个人的行为背后的意图,你开始看他;当你关心一个人意图后面的需要和感受,你看见他了。

结合本卷对“看见”的理解,你是否想起你曾经“看见”了谁?或者又曾经被谁“看见”了?是否从中汲取到某种力量?请以《看见_____的力量》为题,完成一篇作文。

要求:(1)不少于800字;(2)立意自定,文体不限(诗歌除外);(3)字迹工整、书面整洁;(4)写出真情实感,不得抄袭、套作;(5)不得出现真实的人名、地名、校名等信息。

4.汪曾祺在雨中“看见”了生活的美好,朱自清在背影里“看见”了父爱的深沉,茅盾在白杨树上“看见”了抗日军民的坚贞不屈……

请以《看见》为题,写一篇作文。

要求:①除诗歌、剧本以外,文体不限;②不得抄袭,不少于600字;③文中请不要出现真实的姓名、班名。

5.请阅读下面文字,按要求作文。

抬起头,可以看见邓稼先坚守在茫茫戈壁的身影;抬起头,捕捉老王身上闪烁的点点光芒:抬起头,宗璞笔下繁盛的藤萝映入眼帘……我们需要这仰望的力量,它给予我们信念与勇气,激励我们不断追求更高的境界。

请以“抬起头,我看见”为题联系自己的经历和体验,写一篇记叙文。

【提示和要求】(1)文中不要透露你个人的身份信息;(2)抄袭是不良行为,请不要照搬别人的文章;(3)不少于600字。

6.题目:请以“看见”为题,写一篇作文。可写实,可想象。文体不限,诗歌除外。

要求:请将作文题目写在答题卡上,作文内容积极向上,字数在600-800之间,不要出现所在学校的校名或师生姓名。

7.世间万物,人生百态,都可以被“看见”,“看见”是一种发现,“看见”是一种见证。

请以“看见”为题目,写一篇文章。

要求:①以记叙、描写为主,兼用其他表达方式;②内容充实,行文流畅。

注意:①不要使用网络语言;②全文不少于600字,但不要超出所给字格,请用育英学校、思齐学校,小刚、小志、小芳、小晶代替。

8.阅读下面的材料,根据要求写作。

看,需要眼睛;看见,却需要心灵。在浩瀚的星空下,我们能看见自然的伟大;在灵秀的山水间,我们能看见内心的宁静。撑把伞,让个座,绽放一个微笑……在看似不经意的善举中,我们看见了人性的美好;妈妈端来的牛奶、老师鼓励的目光、同学惜别的泪水……在看似不经意的生活细节中,我们看见了点滴的幸福……

请以“看见_____”为题目,写一篇文章。

要求:①请将题目补充完整;②文体不限(诗歌除外),不少于600字;③文中不能出现真实的人名、校名、地名等;④字迹工整,书写优美,卷面整洁;⑤文中不得引用、抄袭本试卷阅读理解部分的材料,不得套作。

答案

1.例文:

真正的看见

我们常说:“眼见为实。”但在生活的舞台上,眼见未必为实的例子比比皆是。我们的眼睛,有时就像一面被扭曲的镜子,反射出的并非事物的本真。

视觉的局限性是导致眼见未必为实的一个重要原因。我们的眼睛只能感知到有限的波长范围,对于红外线、紫外线等电磁波段是“视而不见”的。而且,眼睛对于距离、速度、大小的判断也并非总是准确。比如,在沙漠中,常常会出现“海市蜃楼”的景象,人们会看到远处似乎有波光粼粼的湖泊和郁郁葱葱的绿洲,但当你朝着那个方向走去,却发现一切不过是虚幻的泡影。这就是眼睛被光线折射所欺骗的结果。

再者,我们的认知和经验也会影响我们对所见事物的理解。一个简单的例子,当我们看到一个穿着破旧、头发凌乱的人,可能会下意识地认为他是个流浪汉或者生活落魄的人。然而,他可能只是一位刚刚完成艰苦工作的劳动者,或者是一位为了艺术追求而不拘小节的艺术家。我们的先入为主的观念和刻板印象,让我们无法真正看清一个人的本质。

有时候,人们还会故意制造出一些假象来迷惑我们的眼睛。魔术表演就是一个典型的例子,魔术师通过巧妙的手法和道具,让我们看到一些看似不可能的事情发生。在商业广告中,也常常会运用各种特效和美化手段,让产品看起来比实际更加完美和诱人。这些都是利用我们对眼见为实的信

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本人位于省会城市,中学高级教师,教龄21年,擅长教育教学类相关知识与技能。

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