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教师资格证小学数学说课：统计

我说课的内容是青岛版小学数学二年级上册第九单元《统计》，

我的说课分为5步

一、说教材

本课时内容主要是数据的分段整理，不要求学生独立设计分段。

分段整理数据是基本的统计活动，教材通过购买校服，引出按身高

数据分段整理，感受分段整理的必要性。教学中，要让学生结合实

际问题，自主设计分段方法，并经历整理、分析的过程，感受画正

字法整理数据的优越性。

教学目标

（1）知识目标：初步学会简单的分段整理数据的方法，能对统

计的结果进行简单的分析。

（2）能力目标：经理数据的收集、整理、描述、分析的统计过

程。能根据统计图表中的数据提出并解答简单的问题，感受生活中

处处有数学，

（3）情感目标：培养学生观察、分析和操作的能力；培养学生

的合作意识。结合实例有机地进行家乡情的教育。

教学重点：体验收集、整理数据的过程。

教学难点是：能对数据进行合理有效的分段整理；

二、说学情

二年级的学生在第一学段，学生已经能够按统计对象的某些属性，

如品种、形状、颜色、用途……进行分类统计已有所体验，并学会

了一些简单的收集，整理和描述数据的方法，能根据统计结果回答

一些简单的问题。在此基础上，再次经历统计过程，让学生进一步

体会收集和整理数据的必要性，感受统计是解决问题的方法之一。

三、说教法与学法

《数学课程标准》指出，数学教学是数学活动的教学，是师生之

间、学生之间交往互动与共同发展的过程。根据教材内容的特点和

小学生好动、注意力容易分散、求知欲强等心理特征，在教学中，

我采用谈话法、观察法、讨论法、练习法等多种教学方法。

学法

1、探究尝试、自主学习法：让学生去亲身体验数据产生的过程，

使学生人人参与，以学生为主体，结合教材内容，紧密生活实际，

让学生自己带着数学走入生活，解决和分析生活中的一些数学问题，

从而提高学生的分析、估计、判断能力为以后的终生学习打下基础。

2、交流反思互补法：通过同学之间相互讲解、演示、操作等方

法让学生开动脑筋，互相讨论，找出解决问题的途径。

3、练习促进法：引导学生通过搜集全班同学的身高数据，1分

钟拍球，城市环境等有针对性地练习，使学生在迫切完成任务和强

烈的探究兴趣驱动下，对本来枯燥的统计知识产生一种新鲜感和真

实感自觉地参与到学习中形成技能技巧，从而获得了成功的愉悦体

验。

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2020小学数学教师线上教学工作计划范本

当前，小学数学教学正处在一个大的变革之中，作为教师，我们

要努力探讨如何在数学教学中进行教学质量的提升和差生的转化工

作。为了全面激发三(4)、三(5)班学生学习的主动性和积极性，通

过培优补差使学生认真对待学习，发展智力，实行以点带面，全面

提高，因此，特制订有关的数学教学计划。

一、情况分析

三(4)、三(5)两个班共有学生104人，每班都有52人。从两班

学生的学习情况、知识技能掌握情况以及日常行为规范情况来看，

大部分同学学习积极性高，学习目的明确，上课能够比较认真听讲。

但同时，仍然有大部分学生学习不够认真，对数学课的学习兴趣不

浓厚、动手能力不强，纪律生活方面比较懒散，自我控制力不强，

经常出现上课讲小话、搞小动作、不做作业等现象，特别是班干部

不能起到很好的模范作用，自我要求不严格。两个班学生在上学期

二年级期末考试中，数学成绩都是比较差，其中三(5)班的差生落后

面大，有4名学生的数学成绩仅仅及格，优生很少，全班的数学三

率综合值居全级倒数最后一名。

二、工作目标

1、加强常规教学的管理，努力提高学生学习成绩。

2、做好差生辅导的工作，尽量减少学生落后层次。

三、具体措施

1、狠抓班风、学风的管理，为提高教学质量保驾护航。

①注重发挥班干部的带头作用，促进浓厚学风的形成。平时经常

教育学生要有明确的学习目的，端正学习态度，遵守学习纪律，指

导学生选择好适合自己的学习方法，提高学习的自觉性，养成良好

的学习习惯，提高学习成绩。

②让每位同学都成为班风、学风建设的主人。尽早和每位学生促

膝谈心，仔细观察他们的言行及对人、处事的态度，特别注意了解

他们平坦喜欢哪些活动，结交什么朋友，从而掌握他们的思想、情

绪及心理特点，对症下药;公平对待每位学生，在某些方面给予“偏

爱”，如上课多注意他们、多提问他们，多