2025-2026学年人美版（2024）小学美术二年级上册《动物们的聚会》教学设计.docxVIP

2025-2026学年人美版（2024）小学美术二年级上册

《动物们的聚会》教学设计

教材分析

《动物们的聚会》是人美版（2024）小学美术二年级上册第三单元“动物好朋友”中的核心课时，承接单元内“单一动物造型”的基础内容，转向“群体动物场景表现”的综合应用，是培养学生观察能力、构图意识和创意表现的关键课例。

教材以“动物聚会”这一贴近学生生活经验的趣味主题为载体，内容编排凸显“观察—表现—创意”的递进逻辑：开篇呈现多幅儿童画范作（如《森林生日会》《池塘派对》），直观展示动物聚会的场景构成要素（主体动物、互动动作、背景环境）；中间板块通过“想一想”“说一说”引导学生思考“聚会中的动物在做什么”“需要哪些场景元素”，渗透构图的主次意识；结尾设置“创意小贴士”，提示学生用简单线条、鲜明色彩表现动物特征和聚会氛围，兼顾技能指导与创意激发。

教材同时注重“审美与情感”的融合，通过动物聚会的温馨场景，渗透“爱护动物、和谐共处”的情感教育，符合二年级学生“以形激趣、以情促创”的学习特点，为从“单一造型”到“场景创作”的能力过渡提供了扎实的内容支撑。

核心素养目标

图像识读：能观察并说出常见动物（如小猫、小狗、小兔、小鸟）的基本外形特征（头、身、四肢、毛发）及典型动态（坐、跑、跳、飞），识别聚会场景中的主体动物与背景元素（如树木、草地、礼物）。

美术表现：能用简单的线条（直线、曲线、弧线）和色彩（水彩笔、油画棒）表现2-3种动物的外形与动态，尝试添加背景元素构建完整的“动物聚会”场景，做到画面饱满、特征鲜明。

审美判断：能区分不同动物的外形差异，感知“主体突出、动静结合”的画面美感，能说出自己和他人作品中表现聚会氛围的优点（如动物互动生动、色彩鲜艳）。

创意实践：能大胆想象动物聚会的主题（如生日会、野餐会、游戏会），设计动物间的互动动作（如分享食物、一起游戏），添加个性化的场景元素（如气球、蛋糕、花朵），展现独特的创作思路。

文化理解：通过创作动物聚会的温馨场景，感受动物的可爱之处，萌发“爱护动物、与自然和谐共处”的情感意识。

教学重难点

教学重点：把握常见动物的基本外形与典型动态，能用简单线条和色彩表现“动物聚会”的核心场景（主体动物+简单互动）。

教学难点：合理安排画面构图（主体动物居中或突出，背景元素不杂乱），通过动物的动作、表情体现聚会的互动感和热闹氛围。

教学过程

导入新课：趣味情境，激发兴趣

情境创设“动物邀请函”

师：同学们，今天老师收到了一封特别的邀请函——森林里的动物们要举办一场热闹的聚会，邀请我们一起设计聚会场景！（出示教材第26页《森林生日会》范画）大家看，这幅画里的动物们在干什么呀？

生1：小猫和小狗在吹蜡烛！

生2：小兔在送礼物，小鸟在唱歌！

师：观察得真仔细！这些动物聚在一起庆祝生日，就是一场欢乐的“动物聚会”。今天我们就一起来学习《动物们的聚会》，为动物们设计更精彩的聚会场景。（板书课题）

互动讨论“我想的聚会”

师：如果让你设计动物聚会，你想让哪些动物参加？它们在做什么呢？和同桌互相说一说。

（学生同桌交流后，全班分享）

生1：我想让小熊、小鹿参加野餐会，它们在分享蜂蜜和水果。

生2：我想让小鱼、乌龟在池塘开派对，它们在玩吹泡泡游戏。

师：大家的想法都很有趣！要画出精彩的聚会，首先得了解动物们的样子和动作，我们一起从教材中找找方法。

设计意图：通过“动物邀请函”和教材范画创设情境，快速聚焦“动物聚会”主题；“互动讨论”结合学生的想象经验，激发创作欲望，同时为后续场景设计埋下伏笔，符合二年级学生“以情境促兴趣”的学习特点。

新知探究：观察分析，突破重点

探究一：认识动物的“外形密码”

师：请大家翻开教材第27页，看看“动物外形对比图”——小猫和小狗的外形有什么不一样？

生1：小猫的耳朵是三角形的，小狗的耳朵是耷拉的。

生2：小猫的尾巴长又细，小狗的尾巴粗又短。

师：非常准确！每种动物都有独特的“外形密码”：头的形状（圆形、椭圆形）、耳朵的样子（尖耳、圆耳、耷拉耳）、四肢的长短、尾巴的形态。（教师在黑板上简单示范：圆形画小猫头，三角形画耳朵，椭圆形画身体，曲线画尾巴）

师：现在请大家和老师一起“画一画”：伸出手指，跟着老师画小兔（圆形头+长耳朵+短四肢）、小鸟（圆形头+尖嘴巴+翅膀）。

（学生空手模仿绘画，教师巡回纠正）

探究二：表现动物的“动态魔法”

师：动物们在聚会中不会一动不动，怎么表现它们的动作呢？看教材第27页的“动态小示例”：同样是小猫，坐下来时四肢弯曲，跑起来时四肢张开。你发现动作和线条的关系了吗？

生：动起来的时候线条更舒展！

师：对啦！表现