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从实验学化学总

结第1篇化学是一门以实验为基础的自然学科。实

验教学可以帮助学生形成概念、理和巩固化学知识,培养学生观察

现象、提出问题、分析问题和决问题的能力;帮助学生掌握一些常

用的化学学实验的基本技能,培养学生实事求是、严谨细致的科学态

度和科学方法。多年的教学实践告诉我们:化学实验教学过程中要始

终坚持三个基本原则,即:客观性原则;严谨认真的原则;尊重学生,

灵活引导的原则。在实验教学过程中,应切实做到以下几点:

一、尊重客观规律,坚持实事求是。在平时的学生实验中,经常出现

这种现象:当实验得不到正确结果时,学生常常是马虎应付,实验课

堂一片混乱,铃声一响学生不欢而散;当老师催要实验报告时,他们

就按课本上的理论知识填写实验报告;还有的学生在规定时间内完不

成该做的实验项目,就抄袭他人的实验结果,或凭猜测填写实验结论

等等。这样就不能达到实验教学目标。可见,对化学实验教学,必须

要加强理论学习,提高实验教学技能,树立严谨细致、认真科学的态

度,要尊重客观规律,实事求是,实实在在地引导学生完成实验教学

的任务,才能达到理想的目的。

二、认真完成实验环节,注重操作引导。在实验教学工作中,无论是

实验员准备实验,教师演示实验,或者指导学生实验,以及对待实验

的严格态度等方面,处处、时时、事事都要体现教师的言传身教,只

有教师教得扎实,学生才能学得牢固。因此,严格搞好实验课的备、

教、导〃是上好实验课不可或缺的基本环节。

1、备好实验课是上好实验课的首要前提教材中要求做的实验,无论

简单也好复杂也好,都必须要备好课,写好切实可行的教案,并且在

实验课之前要亲自动手做一遍,即预备实验。教师做了,才可能指导

学生如何应对操作过程中

每一个细节可能出现的问题,看到实验现象,学到真止的实验方法和

科学知识,培养学生发现问题、决问题的能力;若不备课,不亲自

做实验,凭空想象,黑板上做实验,那就没有明显效果,更没有说服

力了。甚至会出现,全体学生实验失败等不该发生的现象。

2、注重实验引导指导学生实验时,既要俱到,事无俱细进行引

导,同时,又要注意切忌包办代替。从实验材料的选择、仪器的装配

到操作步骤和技巧,既要科学规范,又要密切结合具体实际,在尊重

学生主体地位的同时,充分发挥教师的引导作用,以保证现象清晰,

结果正确.

3、注重实验结果的分析与小结要求学生,在填写实验报告时,要如

实填写。实验失败时,要如实地与学生一起分析失败原因,可课后补

做。如果学生实验失败,我们就通过示范帮助学生掌握操作技能,取

得实验成功,或帮助分析失败原因让学生重做,直至成功。不能听之

任之,否则,就达不到实验课的预期目的。

此外,对一些特殊的材料、仪器和试剂,以及实验的目的和原理都要

加以必要的说明,如选材的原因、仪器的功能、试剂的配备等。综上

所述,化学课实验,无论教还是学,都必须坚持客观、严谨、认真、

扎实的作风,教师才能教好,学生才能学好;也只有这样,才能真正

发挥实验教学的作用,达到预期的教学目的和效果。

从实验学化学总结第2篇在过去的半年中很有幸加入到宝庆公司来,

在领导和同事们的帮助下,各方都取得了一定的进步,较好地完成

了自己的本职工作。

现将工作情况作简要总结:

一、不断加强学习,素质进一步提高。具备良好

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