《青铜葵花》阅读理解作业册.docxVIP

《青铜葵花》阅读理解作业册

前言

《青铜葵花》是当代著名作家曹文轩的代表作之一，这部作品以其纯净优美的文字、深沉动人的情感和对人性光辉的深刻洞察，打动了无数读者。本作业册旨在引导同学们深入文本，感受作品的艺术魅力，理解其丰富内涵，提升文学素养与思辨能力。通过完成一系列有梯度的阅读任务，希望同学们不仅能把握故事情节与人物形象，更能体会作品中蕴含的关于苦难、亲情、友情以及生命力量的深刻主题。请同学们认真阅读原文，独立思考，细致作答。

第一部分：内容概览与核心主旨

一、故事梗概梳理

1.请用简洁的语言概括《青铜葵花》的主要故事情节。（不超过200字）

2.小说的故事背景设定在哪个时期？这一时代背景对人物的命运和故事的发展起到了怎样的作用？

二、主要人物辨识与分析

1.青铜：

*请结合具体事例，分析青铜这一人物形象的主要性格特点。

*青铜为葵花做了哪些令人感动的事情？这些行为体现了他怎样的品质？

2.葵花：

*葵花是一个怎样的女孩？她在面对生活的变故时，表现出了哪些可贵的品质？

*从城市来到乡村，葵花的生活发生了哪些变化？她是如何适应的？

3.青铜的家人（父母、奶奶）：

*青铜的家人给你留下了怎样的印象？他们是如何对待葵花的？这体现了他们怎样的家庭观念和人性美？

4.你认为青铜和葵花之间是一种怎样的情感？这种情感在小说中是如何体现的？

三、核心主题探讨

1.小说中多次描写了“苦难”（如葵花丧父、青铜家的贫困、蝗灾等）。作者是如何表现这些苦难的？作品传递出一种怎样的对待苦难的态度？

2.“爱”是《青铜葵花》的主旋律。请谈谈小说中体现了哪些形式的爱（如亲情、友情、乡情等），并举例说明。

3.小说的结尾，葵花最终离开了青铜，回到了城市。你如何看待这个结局？它是否符合你对整个故事的情感预期？为什么？

4.结合小说内容，谈谈你对“美”的理解。《青铜葵花》展现了哪些层面的美？

第二部分：阅读理解与能力训练

一、基础认知与梳理

1.葵花最初是因为什么原因来到大麦地村，并最终被青铜一家收养的？

2.青铜原本是一个能说话的孩子，他后来为什么失语了？

3.为了让葵花能上学，青铜做了一件什么事？

4.小说中，青铜和葵花一起经历了许多难忘的事情，请列举至少三件。

5.“青铜葵花”这个书名有什么特殊的含义？它仅仅指青铜做的葵花项链吗？

二、情节分析与理解

阅读下列片段，回答问题。

片段一（节选）：

葵花很孤独，是那种一只鸟拥有万里天空而却看不见另外任何一只鸟的孤独。这只鸟在空阔的天空下飞翔着，只听见翅膀划过气流时发出的寂寞声。苍苍茫茫，无边无际。各种形状的云彩，浮动在它的四周。有时，天空干脆光光溜溜，没有一丝痕迹，像巨大的青石板。实在寂寞时，它偶尔会鸣叫一声，但这鸣叫声，直衬得天空更加的空阔，它的心更加的孤寂。

1.这段文字运用了什么修辞手法来描写葵花的孤独？请简要分析其表达效果。

2.葵花的这种孤独感是如何产生的？后来这种孤独感是如何逐渐消失的？

片段二（节选）：

青铜拿着一只大布口袋，钻进芦苇荡。他一边走，一边用手拨开芦苇。那些毛茸茸的芦花，弄得他脸上、脖子上痒痒的。他不管。他要去采摘那些最好的芦花，给葵花做一双世界上最暖和的芦花鞋。

天气一天天冷了。芦花鞋也一双双地做了出来。

青铜把它们拿到油麻地镇上去卖。

……

雪下得更大了。路上已经没有了行人。青铜还坐在那里，一动不动。他的一双脚，已经被冻得麻木了。他没有卖完最后十一双芦花鞋。

有几个人走过来，指着他脚上的那双芦花鞋，问：“这双卖吗？”

青铜摇了摇头。

那几个人转身走了。

青铜望着他们远去的背影，心里很着急。他知道，家里等着钱用。他把最后十一双芦花鞋抱在怀里，站了起来，向那几个人追去。他要把自己脚上的这双也卖给他们。

1.青铜为什么要去采摘芦花做芦花鞋？

2.当最后几个人问青铜脚上的芦花鞋卖不卖时，他最初为什么摇头？后来又为什么改变了主意，要把自己脚上的鞋也卖掉？

3.从这段描写中，你能看出青铜具有怎样的品格？

三、人物形象鉴赏

1.奶奶是小说中一个非常感人的形象。她勤劳、善良、有尊严，为了这个家，为了青铜和葵花，她付出了很多。请结合小说中奶奶的具体言行，分析这一人物形象的特点及其在作品中的作用。

2.嘎鱼在小说中是一个与青铜形成对比的人物。你如何评价嘎鱼这个角色？他是否是一个“坏人”？请说说你的理由。

四、主题探讨与感悟

1.小说中写道：“我们应当敢于正视痛苦，尊敬痛苦！欢乐固然值得赞颂，痛苦又何尝不值得赞颂！”结合你的生活体验，谈谈你对这句话的理解。

2.在物质匮乏的年代，青铜和葵花却拥有着许多现代人可能缺失的快乐。他们的快乐来源于哪里？这