4.2让家更美好 表格式教案 统编版道德与法治七年级上册.docxVIP

七年级上册4.2《让家更美好》教学设计

课题

4.2《让家更美好》

课时安排

1课时

教材分析

本节课是七年级道德与法治中关于家庭建设的核心内容，聚焦“如何建设美好家庭”这一主题。教材以亲情为线索，通过古诗、生活案例、影视片段等形式，从“体会亲情”“相互关爱与尊重”“传承传统美德”“共同承担责任”四个维度，引导学生理解家庭和谐的重要性，掌握建设美好家庭的具体方法。课程既关注家庭中的情感互动，又融入法律义务（如赡养父母）和社会主义核心价值观，实现个人品德与社会规范的统一，为培养学生的家庭责任感和健全人格奠定基础。

学情分析

七年级学生正处于青春期，与父母的沟通易出现矛盾（如嫌父母唠叨、顶撞长辈），对“亲情的多元表现”认识不足，且缺乏主动建设家庭的意识。他们对家庭生活有切身体验，但往往忽略日常点滴中的爱，对“家风家训”“家庭责任”的理解较浅。通过生活化的案例和互动活动，可引导其感受亲情、学会沟通、主动承担家庭责任。

核心

素养目标

1.?政治认同：通过传承中华民族传统家庭美德（如尊老爱幼、勤俭持家），理解其与社会主义核心价值观的一致性，认同“爱国爱家”的价值导向，增强对家庭文明新风尚的认同。

2.?道德修养：在体会亲情、与家人沟通的过程中，培养孝顺敬重、关爱他人的品德，学会以尊重和耐心处理家庭矛盾，提升家庭道德修养。

3.?法治观念：了解宪法中“成年子女有赡养扶助父母的义务”等法律规定，认识到孝亲敬长既是美德也是法定义务，增强家庭领域的法治意识。

4.?健全人格：通过感受亲情的多元表现、学会化解家庭矛盾，培养情绪管理能力和同理心，形成包容、感恩的健康心态，促进人格健全发展。

5.?责任意识：认识到建设美好家庭是每个成员的责任，主动分担家务、参与家庭沟通，增强对家庭的责任感和担当精神。

重点

建设美好家庭的具体方法（体会亲情、相互关爱与尊重、传承传统美德、共同承担责任）。

难点

学会以尊重和耐心化解家庭矛盾（如亲子冲突）；理解“孝亲敬长既是美德也是法定义务”。

教学过程

教学环节

师生活动

设计意图

导入新课

教师活动：

展示“饱经风霜的手穿针引线”的图片，提问：“这让你想到哪首诗？”引导学生背诵《游子吟》，并分享其他关于亲情的名句（如“独在异乡为异客”），引出主题“让家更美好”，布置预习任务：阅读课本，思考“如何建设美好家庭”。

学生活动：

观察图片，背诵古诗，分享亲情名句，带着问题预习课本。

通过古诗和名句营造亲情氛围，激发学生对家庭的情感共鸣，自然导入新课，培养文化积累和自主预习能力。

讲授新课

1.体会亲情之爱——感受家庭中的点滴温暖

-教师活动：

①播放《小舍得》中不同家庭模式的片段，提问：“不同家庭的亲情表现有哪些？（温馨和睦、磕磕绊绊、内敛深沉等）”

②引导学生分享“生活中感动自己的家庭小事”，总结：亲情蕴含在点滴中，建设美好家庭需“用心体会亲情之爱”。

-学生活动：

①观看视频，讨论不同家庭的亲情表现，反思自己是否忽略过家人的爱。

②分享个人经历（如父母默默准备的早餐、生病时的照顾），记录“体会亲情的方法”。

2.相互关爱与尊重——化解家庭矛盾的关键

-教师活动：

①呈现案例：“降温天，妈妈让小强穿厚外套，小强嫌唠叨引发冲突”，提问：“你有类似经历吗？事后感受如何？”

②引导学生思考“如何让沟通更顺畅”，总结方法：轻声细语、耐心态度、换位思考、以爱和尊重为前提沟通。

③强调：家庭成员需相互关爱（接受爱也回报爱）、彼此尊重（孝顺长辈、相助兄弟姐妹），主动化解矛盾。

-学生活动：

①分享自己与家人的冲突经历，小组讨论“化解方法”，模拟“小强与妈妈的正确沟通场景”。

②记录“相互关爱与尊重的具体做法”，反思自己以往的沟通方式。

3.传承传统家庭美德——从家风家训到法治义务

-教师活动：

①展示家训家规（如“一粥一饭当思来之不易”），提问：“哪些美德值得继承？（勤俭持家、知书达礼等）”

②结合法律条文（宪法规定成年子女有赡养义务），强调：孝亲敬长既是美德，也是法定义务。

③总结：建设美好家庭需“传承传统美德，培育社会主义核心价值观”，形成家庭文明新风尚。

-学生活动：

①分析家训内涵，分享自家的家风（如“诚实守信”“邻里互助”）。

②阅读法律条文，标记“孝亲敬长的法律义务”，讨论“如何将美德转化为行动”（如帮父母做家务、关心长辈健康）。

4.共同承担责任——家庭成员的共同担当

-教师活动：

①播放视频“懒妈培养孩子做家务”，提问：“做家务对家庭建设有何意义？”

②总结：建设美好家庭需“家庭成员共同分担责任”，具体做法包括：分担家务、相互协作、增强家庭责任意识、提高自我管理能力。

-学生活动：

①观看视频，讨论“自己能为家庭做什么”