有余数除法认识与应用.pdfVIP

学习

有余数的除法认识

内容

1.使学生经历把平均分后有剩余的现象抽象为有余数除法的过程，理解

有余数除法的意义，掌握有余数除法的计算方法；理解有余数的实际意

义，知道余数要比除数小。

2.学生在获取知识的过程中，积累观察、操作、讨论、交流、抽象、

概括等数学活动经验发展抽象思维，能运用有余数的除法解决一些简单

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的实际问题，发展应用意识，学会与人合作，并能与他人交流思考的过

目标

结果。

3.学生感受到数学与生活的密切联系，体会数学的意义和作用，进一

步激发学习数学的；在独立思考和合作交流的过程中获得成功愉快

的体验，锻炼克服的意志，建立自信心；培养积极参与学习活动的

态度和习惯。

重点使学生通过平均分的活动抽象出有余数的除法，初步体会有余数除法

难点的意义。

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学生活动导学练习设计

过程

1.出示10÷2

1)请学生口算，师板书。1)如果把这里的10

问：如果这里的10根小根，每人分3根可

棒，每2根一份，可以分以怎样分？

成几份？学生动手操作，师指名

2)学生动手分，并完整的说自己分的过程、

说说10除以2等于5的含结果。每人分几根分给几

义。2)出示表格，并填完

2.分组操作，进行记录。整。个人还剩几根

每人分几根分给几个250

人还剩几根