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小学科学教学中大概念与科学知识建构的关系探究论文

摘要：本文旨在探讨小学科学教学中大概念与科学知识建构的关系，分析大概念在科学知识建构过程中的重要作用。通过对比分析，指出大概念在帮助学生形成系统化、结构化科学知识体系方面的价值，为提高小学科学教学质量提供参考。

关键词：小学科学教学；大概念；科学知识建构；关系探究

一、引言

（一）1.大概念在小学科学教学中的重要性

在小学科学教学中，大概念是指那些具有广泛适用性、能够统摄和整合具体科学知识的基本概念。这些概念如同“纲领”，能够帮助学生建立起科学知识体系的框架。首先，大概念有助于学生形成对科学现象的整体认识，避免知识碎片化。例如，在学习“生态系