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五年级下册习作写作技巧及范文集

亲爱的同学们，时光飞逝，转眼间我们已经迈入了五年级下册的学习旅程。习作，作为语文学习中不可或缺的一部分，也迎来了新的挑战与乐趣。它不仅仅是文字的堆砌，更是我们观察生活、表达情感、展现思考的舞台。想要写出一篇优秀的习作，掌握一些实用的技巧至关重要。接下来，就让我们一起探索五年级下册习作的奥秘，从基础技巧到各类文体的写作方法，再结合范文进行赏析，希望能为同学们的写作之路点亮一盏明灯。

一、写作基础：好习惯，好文章

在正式探讨各类文体的写作技巧之前，我们先来聊聊写作的基础——那些能让我们受益终身的好习惯。

1.擦亮双眼，细致观察：生活是写作的源泉。无论是写人、记事、写景还是状物，都离不开细致的观察。观察时，要调动我们的眼睛（看颜色、形状、动作）、耳朵（听声音）、鼻子（闻气味）、嘴巴（尝味道），甚至皮肤（感受冷热软硬）。不仅要观察事物的表面，更要留意其变化和特点。比如观察一只小猫，不能只说“它很可爱”，要具体描述它的毛色像什么，眼睛在不同光线下的变化，走路的姿态，以及它玩耍时的调皮模样。

2.勤于积累，厚积薄发：“读书破万卷，下笔如有神。”平时要多阅读课外书，积累好词佳句、精彩段落，学习别人的写作方法。准备一个“采蜜本”，把看到的、听到的、想到的好词好句、有趣的见闻、独特的感受都记录下来。这样，当我们写作时，这些积累就会像泉水一样涌出来。

3.多动笔墨，勤于练笔：写作能力不是天生的，而是练出来的。可以从写日记、写片段开始，把每天的所见所闻、所思所感及时记录下来。不要怕写不好，每一次练笔都是一次进步。

二、分文体写作技巧及范文示例

五年级下册的习作类型丰富多样，我们针对几种常见的文体，逐一探讨其写作技巧，并附上范文供大家参考。

（一）写人作文：刻画鲜明人物形象

写作小窍门：

1.抓住特点是核心：每个人都是独一无二的，要写出人物最突出的特点，是外貌、性格、爱好，还是某个优秀品质？避免“千人一面”。

2.典型事例来支撑：用一两件具体的事情来表现人物的特点。事例要真实、具体，能突出人物性格。

3.细节描写塑形象：通过人物的语言、动作、神态、心理活动等细节描写，让人物形象更鲜活。

4.真情实感打动人：写出自己对所写人物的真实情感，是敬佩、喜爱还是感激。

范文示例：我的“书虫”同桌

我的同桌叫小明，他有一双炯炯有神的大眼睛，闪烁着对知识的渴望。不过，最引人注目的还是他鼻梁上架着的那副黑框眼镜，一看就知道是个“小书迷”。

说小明是“书虫”，一点也不为过。他最大的爱好就是看书，课间十分钟，当我们在走廊上追逐打闹时，他总是静静地坐在座位上，捧着一本书津津有味地读着，时而眉头紧锁，仿佛在思考什么难题；时而嘴角上扬，好像遇到了什么开心的事情；时而又会拿出笔在书上圈圈画画，记录下自己的感悟。有一次，上课铃响了，他还沉浸在书的世界里，直到老师走到他身边，他才如梦初醒，不好意思地笑了笑，赶紧把书收起来。

记得有一次，我有一道关于历史典故的题不会做，急得抓耳挠腮。小明看到了，主动放下手中的书，耐心地给我讲解。他讲得头头是道，从故事的起因到经过，再到其中蕴含的道理，仿佛他就是故事里的主人公。我听得入了迷，也终于明白了那道题的解法。我感激地对他说：“谢谢你，小明！”他只是腼腆地笑了笑，又低头看起了他的书。

小明不仅自己爱看书，还经常把他看过的好书推荐给我们。在他的影响下，我们班掀起了一股读书热。我真为有这样一个“书虫”同桌而感到骄傲！

范文点评：

本文选取了“我的同桌小明”这样一个熟悉的人物，突出了他“书虫”的特点。通过“课间看书”和“帮我解题”两件典型事例，展现了小明热爱读书、乐于助人且知识渊博的形象。文中对小明神态（眉头紧锁、嘴角上扬、腼腆地笑）和动作（圈圈画画、低头看书）的细节描写，使得人物形象跃然纸上。字里行间流露出对同桌的喜爱和敬佩之情，真实自然。

（二）记事作文：叙述完整精彩故事

写作小窍门：

1.选材要新颖有趣：选择自己亲身经历或印象深刻的事情来写，这样才有话可说，有情可抒。

2.要素要交代清楚：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果，这“六要素”要写明白。

3.详略要得当：事情的经过是重点，要写详细、写具体，其他部分可以略写。

4.写出真情实感：不仅要写清楚事情的过程，还要写出自己在事情中的感受、体会和感悟。

范文示例：一次难忘的“第一次”

在我的记忆长河中，有许多“第一次”，它们像一颗颗闪亮的星星，点缀着我的童年。其中，最让我难忘的是第一次学骑自行车。

那是一个阳光明媚的周末，爸爸给我买了一辆崭新的自行车，我高兴得一蹦三尺高，迫不及待地拉着爸爸去小区广场学骑车。

刚开始，爸爸在后面扶着车尾，我小心翼翼地踩着脚踏板，车子摇摇晃晃地前进。我紧张得手心直冒汗，眼睛死死地盯