幼小衔接阶段汉字学习曲线优化策略研究：认读与书写心理发展阶段分析.docxVIP

幼小衔接阶段汉字学习曲线优化策略研究：认读与书写心理发展阶段分析

目录

文档概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

1.1.1幼小衔接阶段的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

1.1.2汉字学习在儿童发展中的作用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

1.1.3当前汉字学习存在的问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

1.2国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

1.2.1国内幼小衔接研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

1.2.2国外儿童汉字学习研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

1.2.3认读与书写发展研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

1.3研究内容与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

1.3.1研究内容概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

1.3.2研究方法介绍．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

1.4论文结构安排．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

幼小衔接阶段汉字学习现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

2.1汉字学习特点概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

2.1.1汉字形音义特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

2.1.2幼小衔接阶段儿童的认知特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

2.2汉字认读学习现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

2.2.1儿童汉字认读能力发展特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

2.2.2常见汉字认读教学方式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

2.2.3汉字认读学习的难点分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

2.3汉字书写学习现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

2.3.1儿童汉字书写能力发展特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42

2.3.2常见汉字书写教学方式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45

2.3.3汉字书写学习的难点分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46

幼小衔接阶段儿童认读心理发展分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49

3.1接触汉字的初始阶段．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50

3.1.1感知觉字形特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．54

3.1.2语音辅助记忆．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．55

3.1.3具体形象思维主导．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．56

3.2逐渐建立联系的阶段．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．58

3.2.1字音字形对应关系建立．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．59

3.2.2语义理解加入．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．61

3.2.3抽象思维萌芽．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．64

3.3形成初步字库的阶段．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．65

3.3.1字形结构识别．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．68

3.3.2常见字义归纳．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．70

3.3.3认读速度提升．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．