扫盲实用教材--翟瑞云.pdfVIP

农村残疾贫困人扫盲实用读本

翟瑞云编写

指导思想

扫除文盲是宪法规定的的基本政策，党中央、国务院历来高度重视扫盲工作，并采取了

一系列措施，大力推进扫盲工作。深入贯彻落实《国务院关于基础教育改革与发展的决

定》（国发〔2001〕21号）和《扫除文盲工作条例》，把普及九年义务教育和扫除青

壮年文盲作为教育工作的“重中之重”，坚持杜绝新生文盲、扫除现有文盲与使脱盲

人员接受继续教育相结合的方针，巩固和扩大扫盲工作成果，重点推进贫困地区、少

数民族和妇女的扫盲教育。大力开展扫盲课程和教学改革，建立以满足扫盲对象基本

学习需求为导向的扫盲教育机制，提高扫盲工作的质量和效益。

1990年以来，我国文盲人数减少了1亿人，并于2000年实现了基本扫除青壮年文盲的

目标。“十五”期间，全国共扫除近千万文盲。我国扫盲工作取得了举世瞩目的成就，得到

了国际社会的普遍认可。为了认真贯彻党的十七大精神，努力使全体人民学有所教，实现国

务院印发的《国家教育事业发展“十一五”规划纲要》提出的到2010年“青壮年文盲率降到

2%左右”的目标，深入持久地开展扫盲工作，大力提高全民族人口素质。

扫除文盲是消除贫困、促进社会文明进步的重要途径，是推进社会主义新农村建设的迫

切需要，是构建社会主义和谐社会的重要基础。各地要从实践“三个代表”重要思想和落实

科学发展观的高度，进一步提高对扫盲工作重要性的认识，把扫盲工作作为教育工作的一项

重要任务，纳入经济和社会发展的总体规划，采取切实可行的措施，巩固扫盲成果，提高扫

盲效益，扫除剩余文盲，努力使劳动者人人有知识，个个有技能，全面提高中华民族整体素

质，为促进社会主义现代化建设提供更加广泛的人力资源支持。

进一步做好这项工作，对于提高我乡全民文化素质，促进社会主义物质文明和精神文明

建设，具有重要作用。为推进我乡“十二五”期间的扫盲工作，巩固提高扫盲成果，把普及

九年义务教育和扫除青壮年文盲作为教育工作的“重中之重”，我校制订规划，进一步完善

措施，继续实行“双线”承包责任制，把扫盲农业技术培训与制止辍学工作结合起来,杜绝

新生文盲，扫除现有文盲与使脱盲人员接受继续教育相结合的方针，巩固和扩大扫盲工作成

果。

编写依据原则

要以改进扫盲教育，建立以人为本的扫盲体系，切实使扫盲成为群众提高自身科学文

化、经济收入、生活质量、健康水平乃至参与社会生活能力。

1．在《扫除文盲工作条例》规定的脱盲标准的基础上，增加与文盲学员生产和生活密切结

合、实用而急需的学习内容，特别要加强脱贫致富、农村实用技术、家庭理财、卫生保健、

计划生育、家庭教育等方面的内容，以突出扫盲的实效性。

2．开发、编写、采集形象的、浅显易懂的教育资源，依托农村中小学现代远程教育设施等

现代化教育手段，帮助文盲学员和脱盲后人员理解、掌握所需学习的知识或技能。

3．研究开发适合文盲学员特点的脱盲测试方法，利用文字、图片、音像等多种形式对文盲

学员学习和运用知识的能力进行测试，改变传统的单一考试模式来测试文盲学员的做法，以

增强脱盲测试的实效性和科学性。

4．持续推进脱盲后继续教育，切实巩固扫盲成果。要将扫盲工作和新农村文化建设结合起

来，通过多种方式摸清脱盲群众的实际需求，有针对性地开展以职业技术培训为主要内容的

继续教育，通过各种丰富多彩的文化活动，增加脱盲群众应用文字交流和沟通的机会。

教材特色

本教材内容结合农民的生产、生活实际，贴近农民生活。教材能以实际生活中可能遇到

的问题为出发点，为大家提供生存、生活及发展所必需的知识内容，具有较强的实用性。教

材呈现内容时，采用了选择了生动有趣的案例，还配了很多图片，拉近学员与教材的距离，

增加了教材的趣味性。教材考虑到了成人已有的知识经验、理解接受能力。除了上述共性的

特点外，各教材又有各自独特的特点：

《生活中的读与写》的特色是能给学员“授之以渔”，从汉字的自身特征和学习者的学习

规律两个方面出发，教会学生学习汉字的方法，集中识字，然后再从实用的角度巩固前面的

学习结果，给人耳目一新的感觉。

《生活中的数与算》从常见生活中可能遇到的数学情境为依托，涵盖了数字读