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物质科学现象的家庭实践拓展研究

目录

一、内容概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.1.1家庭环境在科学教育中的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

1.1.2物质科学现象认知的普遍需求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

1.1.3本研究的实践价值与创新点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

1.2国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

1.2.1家庭科学教育相关研究综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

1.2.2物质科学现象教学实践研究述评．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

1.2.3现有研究的不足与本研究的切入点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

1.3研究内容与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

1.3.1核心研究问题的界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

1.3.2研究对象的选择与样本描述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

1.3.3研究方法的运用与步骤．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

1.4论文结构安排．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

二、家庭实践拓展的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

2.1科学探究理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

2.1.1探究式学习的概念与特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

2.1.2家庭环境中的探究活动模式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

2.1.3科学探究素养的培养路径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

2.2建构主义学习理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

2.2.1知识建构的主动性与社会性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

2.2.2家庭实践中的知识建构过程．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43

2.2.3建构主义视角下的物质科学教育．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45

2.3家长参与教育理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47

2.3.1家长参与的类型与程度．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50

2.3.2家长参与对科学学习的影响机制．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51

2.3.3家庭赋能．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．53

三、物质科学现象的家庭实践拓展模式构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．55

3.1拓展模式的总体设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．56

3.1.1模式的核心理念与实践原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．59

3.1.2模式的主要构成要素与关系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．61

3.1.3模式的适用对象与实施环境．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．63

3.2具体实践活动的开发与设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．66

3.2.1基于日常生活的物质科学实验．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．71

3.2.2利用常见材料的科学制作项目．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．74

3.2.3基于数字技术的科学观察与模拟．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．75

3.3家长指导策略的制定与建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．78

3.3.1家长在实践活动中的角色定位．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．79

3.3.2家长有效的指导方法与技巧．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．80

3.3.3家长科学素养的提升途径．．．．．．．．．．．．．．．．．