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分数乘除法应用题解题步骤详解

分数乘除法应用题是小学数学学习中的重点与难点，其核心在于理解分数的意义以及数量之间的关系。许多学生在面对这类题目时，常常因为找不到关键信息、理不清数量关系而感到困惑。本文将结合实例，为你详细剖析分数乘除法应用题的解题步骤，帮助你建立清晰的解题思路，提升解题能力。

一、认真审题，理解题意——解题的基础

审题是解答任何应用题的第一步，也是至关重要的一步。这一步的目标是明确题目说了什么，已知什么，要求什么。

1.通读题目，把握整体：拿到题目后，不要急于动笔，先完整地读一遍，初步了解题目所描述的情境和事件。

2.找出关键信息：仔细阅读第二遍，圈点出题目中的已知条件、未知条件（即问题）以及涉及到的分数。特别要注意分数后面是否带有单位，这直接影响其含义。

3.明确单位“1”的量：这是解分数应用题的灵魂。单位“1”的量通常是指被比较的基准量，也就是“谁”的几分之几。常见的判断方法是：“是”、“占”、“比”、“相当于”等词语后面的量往往是单位“1”；“的几分之几”前面的量也是单位“1”。例如，“男生人数是女生人数的3/4”，这里单位“1”的量就是“女生人数”。

4.理解分数的意义：题目中的分数表示什么？是表示部分与整体的关系，还是表示一个数量是另一个数量的几分之几？例如，“一堆煤用去了2/5”，这里的2/5表示用去的煤的重量占这堆煤总重量的2/5。

二、分析数量关系——解题的关键

在理解题意的基础上，接下来要深入分析题目中各个数量之间的内在联系，特别是已知量、未知量与单位“1”的量之间的关系。

1.确定单位“1”的量是已知还是未知：

*如果单位“1”的量是已知的，通常用乘法计算。

*如果单位“1”的量是未知的，通常用除法计算或设为未知数用方程解答。

2.找出对应分率：所谓“对应分率”，是指题目中某个具体数量所对应的分数。例如，如果单位“1”的量是“一本书的总页数”（已知为120页），“已经看了1/3”，那么“已经看的页数”这个具体数量对应的分率就是1/3。如果“还剩下80页没看”，那么80页对应的分率就是（1-1/3）。

三、确定解题方法，列出算式——解题的核心

根据对数量关系的分析，结合分数乘法和除法的意义，确定正确的解题方法并列出算式。

1.若单位“1”的量已知：

*求单位“1”的几分之几是多少，用乘法。

*公式：单位“1”的量×所求量对应的分率=所求量。

*例如：已知女生有20人，男生人数是女生人数的3/4，求男生人数。这里单位“1”（女生人数）已知，男生人数对应的分率是3/4，所以算式为：20×3/4。

2.若单位“1”的量未知：

*已知单位“1”的几分之几是多少，求单位“1”的量，用除法。

*公式：已知量÷已知量对应的分率=单位“1”的量。

*例如：已知男生有15人，是女生人数的3/4，求女生人数。这里单位“1”（女生人数）未知，已知量（男生人数15人）对应的分率是3/4，所以算式为：15÷3/4。

*或者，也可以设单位“1”的量为未知数x，根据“单位‘1’的量×分率=已知量”列出方程求解。如上例可设女生人数为x，则3/4x=15，再解方程。

四、仔细计算，得出结果——解题的保障

列出算式后，就进入了计算环节。分数乘法和除法的计算法则要熟练掌握：

*分数乘法：分子相乘的积作分子，分母相乘的积作分母，能约分的先约分再计算。

*分数除法：除以一个不为零的数，等于乘这个数的倒数，然后按照分数乘法的法则进行计算。

计算过程中要细心，注意约分是否正确，结果是否为最简分数。如果题目有具体要求（如保留几位小数），则按要求进行处理。

五、检验答案，回顾反思——解题的完善

得出结果后，切勿掉以轻心，检验是确保答案正确性的重要一环。

1.代入检验：将计算结果代入原题中，看是否符合题意。例如，求出女生人数后，可代入“男生人数是女生人数的3/4”，看计算出的男生人数是否与题目中给出的男生人数一致。

2.逻辑检验：从实际意义出发，判断结果是否合理。例如，求得的人数不能为负数或小数（除非题目特殊说明），求得的长度、重量等也应符合生活常识。

3.回顾反思：解题结束后，简要回顾一下解题过程，思考是否还有其他解法，哪种方法更简便，自己在哪个环节容易出错，以便今后改进。

六、规范作答，完整呈现——解题的收尾

最后，按照题目要求，完整、规范地写出答案。答案要清晰明了，带上相应的单位名称（如果题目中的量有单位）。

总结

分数乘除法应用题的解题步骤可以概括为：审题找关键（单位“1”、分率、已知量、未知量）——分析定关系（已知量与分率的对应）——列式再计算——检验写答案。其中，准确找到单位“1”