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中小学班级管理实用制度汇编

一、总则

班级作为学校教育教学活动的基本单位，其管理效能直接关系到教育教学质量的提升和学生全面发展的实现。为营造积极向上、团结友爱、纪律严明、勤奋好学的班级氛围，培养学生良好的行为习惯、道德品质和自主管理能力，依据国家教育法律法规及学校相关规定，结合班级实际情况，特制定本制度汇编。本汇编旨在为班主任开展班级管理工作提供有益参考，促进班级管理的规范化、科学化与人性化。

本制度汇编的制定与实施，遵循以下原则：

1.立德树人原则：以德育为核心，注重学生思想品德教育和健全人格培养。

2.学生为本原则：尊重学生主体地位，充分调动学生参与班级管理的积极性和创造性。

3.民主协商原则：制度的制定与修订应广泛征求学生、任课教师意见，力求科学合理、得到多数认同。

4.教育与引导相结合原则：注重正面教育，以理服人，辅以必要的规范约束，引导学生自我教育、自我管理。

5.公平公正原则：制度面前人人平等，执行过程中力求客观公正，一视同仁。

二、班级日常规范管理制度

（一）考勤与请假制度

1.学生应按时到校，不迟到、不早退、不无故缺席。上课铃响后进入教室视为迟到，上课期间未经允许离开教室视为早退。

2.因病、因事不能到校或需提前离校者，须由家长提前向班主任履行书面请假手续（特殊情况可先电话请假，事后补书面假条）。请假条应注明事由、起止时间，由家长签字确认。

3.考勤由班长或学习委员负责记录，每日上报班主任。班主任定期（如每周）在班级公布考勤情况，对全勤学生予以表扬，对迟到、早退、缺席学生及时了解原因并进行教育。

4.无故缺席或请假未获批准而不到校者，按旷课处理。班主任需及时与家长联系，并根据学校规定进行处理。

（二）课堂纪律管理制度

1.课前准备：上课铃响前，学生应安静坐在座位上，准备好当堂课所需的课本、文具等学习用品，静心等待教师上课。

2.专心听讲：上课期间，学生应集中注意力，认真听讲，积极思考，不随意插话、不搞小动作、不看与本课无关的书籍。

3.积极参与：勇于提问，积极回答教师提问，发言时应先举手，经教师允许后起立发言，发言完毕后自觉坐下。

4.保持安静：自习课或教师不在场时，应保持安静，自主学习或预习复习，不得喧哗、打闹或进行其他与学习无关的活动。

5.尊重教师：服从教师管理，虚心接受教师的指导和批评，不得顶撞教师。

（三）班级卫生与环境管理制度

1.值日制度：实行值日生负责制，按学号或小组轮流值日。值日生负责当日教室及卫生区的清扫、保洁工作，包括扫地、拖地、擦桌椅门窗、倾倒垃圾等。

2.卫生标准：地面干净无纸屑、无杂物；桌面整洁无刻画；门窗玻璃洁净；墙壁无蜘蛛网、无乱涂乱画；垃圾及时清理并倒入指定地点。

3.个人卫生：学生应养成良好的个人卫生习惯，保持衣着整洁，勤剪指甲，不随地吐痰，不乱扔垃圾。

4.物品摆放：个人学习用品、班级公共物品（如扫帚、拖把等）应摆放整齐有序。

5.监督检查：卫生委员负责每日检查值日生工作情况，并将结果上报班主任。班主任不定期抽查，将卫生情况纳入班级评比。

（四）班级物品管理制度

1.班级公物（如课桌椅、门窗、黑板、多媒体设备、图书角书籍、清洁工具等）为集体财产，全体学生应自觉爱护，节约用水用电。

2.借用制度：班级公共物品（如图书、球类等）需建立借用登记制度，明确借用、归还时间及责任人。

3.损坏赔偿：因故意或过失损坏班级公物者，需照价赔偿，并视情节进行批评教育。对于自然损耗，应及时上报班主任处理。

4.专人负责：指定专人（如生活委员或各小组组长）负责班级特定区域或特定物品的管理与维护。

三、学习风气建设制度

（一）预习与复习制度

1.课前预习：学生应根据教师要求和课程特点，提前预习新课内容，找出重点、难点，带着问题听课。

2.课后复习：当天课程内容应及时复习巩固，认真完成作业，整理课堂笔记，确保所学知识的消化吸收。

3.教师引导：各科教师明确预习复习要求，班主任协调各科时间，引导学生制定合理的学习计划。

（二）作业与交送制度

1.独立完成：学生应独立思考、按时按质完成各科作业，不抄袭、不拖拉。

2.规范书写：作业书写应工整、清晰，格式规范，符合教师要求。

3.及时上交：各科作业应在规定时间内上交科代表，科代表收齐后及时交给任课教师。对未按时上交者，科代表应及时提醒并上报任课教师和班主任。

4.订正反馈：对于教师批改后的作业，学生应认真查看，及时订正错误，并将订正后的作业按时反馈给教师。

（三）课堂学习与发言制度

1.积极思考：课堂上紧跟教师思路，积极思考，勇于探索。

2.踊跃发言：敢于提出问题，积极参与课堂讨论，发言时观点明确，条理清晰。

3.合作学习：在小