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2025年幼师考试试题及答案

一、单项选择题（共20题，每题1分，共20分）

1.3-4岁幼儿在绘画时，常将人脸画成圆形，眼睛用两个点表示，鼻子用一条线代替。这体现了幼儿感知觉发展的（）特点。

A.整体性B.表面性C.概括性D.符号性

2.某幼儿在搭积木时说：“我要给小兔子盖一座有滑梯的房子。”这属于（）。

A.角色游戏B.结构游戏C.表演游戏D.规则游戏

3.根据《3-6岁儿童学习与发展指南》，5-6岁幼儿能通过观察、比较与分析，发现并描述不同种类物体的特征或某个事物前后的变化。这体现了科学领域（）的目标。

A.亲近自然，喜欢探究B.具有初步的探究能力C.在探究中认识周围事物和现象D.初步感知生活中数学的有用和有趣

4.幼儿因争抢玩具发生冲突时，教师正确的做法是（）。

A.直接没收玩具并批评争抢的幼儿B.引导幼儿讨论“怎么轮流玩更开心”C.让冲突双方站到教室角落冷静D.表扬主动分享玩具的幼儿以暗示其他幼儿

5.下列关于幼儿语言发展的描述，正确的是（）。

A.4岁幼儿能基本掌握本民族全部语音B.3岁幼儿能完整讲述简短故事C.5岁幼儿开始出现“电报语”D.2岁幼儿能理解多重指令

6.幼儿园开展“种植角”活动时，教师应重点关注（）。

A.植物生长的科学知识讲解B.幼儿观察记录的规范性C.幼儿参与种植的体验过程D.种植成果的美观程度

7.幼儿午睡时，教师发现某幼儿呼吸急促、额头发烫，首先应（）。

A.给幼儿喂退烧药B.立即送幼儿去医院C.用湿毛巾冷敷额头并测量体温D.通知家长来园接幼儿

8.下列属于幼儿亲社会行为的是（）。

A.拒绝分享玩具B.帮助同伴捡起掉落的积木C.模仿同伴的错误行为D.因不满而推打同伴

9.教师在组织“秋天的树叶”主题活动时，让幼儿收集不同形状的树叶并进行分类，这主要发展了幼儿的（）。

A.艺术表现力B.数学逻辑能力C.语言表达能力D.身体协调能力

10.3岁幼儿常常“以自我为中心”，这主要是因为其（）发展尚未成熟。

A.自我评价B.自我控制C.自我意识D.自我体验

11.幼儿园环境创设的核心原则是（）。

A.经济性B.安全性C.教育性D.美观性

12.幼儿在音乐活动中边唱边跳，教师应重点关注（）。

A.动作的准确性B.歌词的记忆程度C.参与活动的兴趣D.音高的正确性

13.下列关于幼儿攻击性行为的干预策略，错误的是（）。

A.及时制止并明确告知“打人是不对的”B.引导幼儿用语言表达情绪C.让攻击方赔偿被攻击方的玩具D.分析攻击行为背后的需求（如求关注）

14.教师在组织小班幼儿进行“穿珠子”活动时，适宜的指导方式是（）。

A.示范正确动作并逐个纠正幼儿的握珠姿势B.提供大小不同的珠子让幼儿自主选择C.强调“穿得越多越好”以激发竞争意识D.播放快节奏音乐提高活动速度

15.根据埃里克森的人格发展理论，3-6岁幼儿面临的主要发展任务是（）。

A.获得信任感，克服怀疑感B.获得主动感，克服内疚感C.获得勤奋感，克服自卑感D.获得同一性，克服角色混乱

16.幼儿在阅读绘本时问：“为什么小熊要帮小兔拔萝卜？”教师最佳回应是（）。

A.“因为小熊是小兔的好朋友呀。”B.“你觉得小熊这么做的原因是什么呢？”C.“这个问题后面会讲到，先继续看。”D.“小熊很善良，所以愿意帮助别人。”

17.幼儿园“混龄活动”的主要价值在于（）。

A.提高教学效率B.促进不同年龄幼儿的社会性发展C.节省教师资源D.统一幼儿发展水平

18.下列关于幼儿膳食的说法，正确的是（）。

A.幼儿每日需摄入大量高蛋白食物以促进发育B.餐点应避免重复，确保每日食物种类完全不同C.进餐时应保持安静，禁止幼儿交流D.食物应细碎、软烂，避免坚果等易噎食物

19.教师在评价幼儿作品时，正确的做法是（）。

A.比较幼儿作品的“像不像”“好不好”B.关注幼儿在创作过程中的情感体验和个性化表达C.要求幼儿按照教师范画作画D.只表扬构图完整、色彩鲜艳的作品

20.某幼儿在搭积木时反复推倒重来，教师应（）。

A.提醒“你这样永远搭不好”B.询问“你在尝试搭什么特别的结构吗？”C.直接帮助幼儿完成搭建D.转移其注意力到其他活动

二、多项选择题（共10题，每题