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农耕文化与现代幼儿园教育结合探究

目录

一、文档概要．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.1.1时代发展对幼儿教育的需求剖析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

1.1.2传统农耕文化当代价值再审视．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

1.1.3探讨两者的融合对于幼儿成长的独特贡献．．．．．．．．．．．．．．．．10

1.2国内外研究现状述评．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

1.2.1国外农业元素融入学前教育实践观察．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

1.2.2国内农耕文化在幼教领域的研究进展梳理．．．．．．．．．．．．．．．．15

1.2.3现有研究不足与本研究切入点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

1.3研究目标与内容界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

1.3.1学前教育阶段农耕文化融入的具体目标设定．．．．．．．．．．．．．．21

1.3.2概念范畴与核心要素的明确．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

1.3.3主要研究内容的框架确立．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

1.4研究思路与方法选用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

1.4.1整体研究设计与逻辑脉络．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

1.4.2实证分析方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

1.4.3资料收集与处理的技术途径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

二、农耕文化核心内涵及其教育价值解读．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

2.1古朴农耕文化的基本特质梳理．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

2.1.1耕作生计与天时地利的适应观念．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

2.1.2朴素的生态循环与和谐共处的思想．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

2.1.3尊重自然、勤劳坚韧的生活态度．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42

2.2现代幼儿教育理念下农耕文化的教育蕴含．．．．．．．．．．．．．．．．．．43

2.2.1且歌且舞．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46

2.2.2动手操作．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47

2.2.3生命关怀．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48

2.3将农业元素纳入早期启蒙教育的理论依据．．．．．．．．．．．．．．．．．．50

2.3.1促进儿童认知与情感的全面发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51

2.3.2奠定儿童初步的科学与生活实践基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．55

2.3.3凸显本土文化传承的教育功能．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．57

三、农耕文化融入幼儿园教育教学的实践路径．．．．．．．．．．．．．．．．．58

3.1活动环境创设．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．60

3.1.1空间布局．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．64

3.1.2物品投放．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．69

3.1.3氛围渲染．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．71

3.2课程内容整合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．74

3.2.1生活活动渗透．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．76

3.2.2学习活动设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．77

3.2.3户外活动拓展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．79

3.3教学方法运用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．