统编版（2024）新教材八年级道德与法治上册第二单元第六课6.2《学会依法办事》教学设计.docxVIP

八上第六课第二框《学会依法办事》教学设计

课题

6.2学会依法办事

教学内容分析

《学会依法办事》是道德与法治八年级上册第六课第二框内容。本框聚焦学会依法办事的原因、要求（自觉守法、遇事找法、解决问题靠法）以及增强法治意识的责任担当，引导学生从“认知依法办事的必要性”“掌握依法办事的实践路径”“践行法治社会建设责任”的视角，理解学会依法办事对个人维护合法权益及建设法治社会的重要意义。通过剖析真实案例，如特斯拉车顶维权案中冲动维权的法律后果、校园场景如小杰购买问题荧光笔的维权纠纷、社会现象如王某因冲动伤人错失高考、张某土地流转纠纷的依法解决、小区“援法议事会”化解邻里矛盾等具体情境，帮助学生明确依法办事的具体要求：认识到遵守宪法和法律是公民基本义务，行动前需判断行为合法性；遇到问题时善用人民调解委员会、消费者协会、法律援助中心等法律服务机构；通过协商、调解、诉讼等合法途径解决纠纷；最终养成尊法学法守法用法的习惯。

本堂课采用“案例导入——分议题探究——实践延伸”的逻辑结构，结合学生生活实际与社会热点案例，层层递进地展开教学，培养学生的法治思维和成为社会主义法治忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者的意识。

学习者分析

八年级学生已具备一定的生活经验，接触过校园及社会中的纠纷场景如消费争议、同学矛盾，但法治观念尚不成熟，对法律的边界和作用认识不够全面。从学情看，学生在遇到权益受损时，往往更关注自身情绪宣泄，面对纠纷时易冲动、依赖非法方式解决问题的倾向。他们对“守法是公民基本义务”的认识较模糊，部分学生认为“对方有错在先，自己闹一闹没关系”，对合法与违法的边界缺乏清晰判断，对违法后果的警惕性不足。同时，学生对合法维权途径了解有限，面对纠纷时，多数不清楚可向班主任、法治副校长、消费者协会、法律援助中心等求助，对协商、调解、诉讼等法律途径的具体操作更是陌生。此外，部分学生对法治社会的建设责任认识不足，缺乏主动学习法律、运用法律的意识，对如何成为“社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者”感到困惑。因此，教学中需结合学生熟悉的校园场景和典型案例，帮助其从实际体验中理解依法办事的重要性，提升法治意识和依法维权能力。

学习目标确定

健全人格：结合小杰维权的转变，以及特斯拉维权案中冲动行为的后果，引导学生学会理性处理纠纷，培养冷静处事、尊重规则的品格，理解依法办事对个人成长的重要性。

法治观念：通过分析自觉守法是公民基本义务、遇事可求助消费者协会等机构、解决问题可通过协商调解诉讼等途径，掌握依法办事的要求，，增强尊法学法守法用法的自觉性。

责任意识：联系小杰分享维权经验、小区“援法议事会”化解矛盾等事例，引导学生知道建设法治社会需要全体社会成员学会依法办事，要承担起维护社会秩序、推动法治进步的责任。

学习重点和难点

重点：知道依法办事的要求，理解学会依法办事对建设法治社会的重要性，增强尊法学法守法用法的意识和自觉性。

难点：将依法办事的要求内化为行为准则，在实际生活中遇到纠纷时，能克服冲动情绪，主动运用合法途径解决问题。

学习评价设计

本课聚焦依法办事的实践与内化，学习评价采用“过程性评价+总结性评价”相结合的方式。设置总评价议题：如何将依法办事的要求内化为习惯并外化为行动？下设两个分评价维度：①能否结合案例准确理解依法办事的核心要求（自觉守法、遇事找法、解决问题靠法）及重要意义？②在生活中能否运用合法途径解决纠纷并主动传播法治意识？评价情境选取课件中的典型案例（如小杰购买荧光笔的维权纠纷、特斯拉车顶维权案的法律后果、王某冲动伤人案的教训、小区“援法议事会”的实践），通过“案例辨析、角色扮演互评、实践任务表现”等方式开展。学生需运用依法办事的知识分析案例中行为的合法性，模拟消费者协会咨询场景设计维权步骤，针对校园纠纷提出合法解决方案。教师根据学生对依法办事要求的理解准确度、运用合法途径解决问题的合理性，以及参与法治宣传的主动性进行综合评价，既落实“掌握依法办事要求”的知识目标，又培养法治思维与责任担当。

6.学习活动设计

教师活动

学生活动

环节一：导入新课

教师活动1

PPT展示时政新闻《特斯拉车顶维权女车主二审败诉，被判赔偿17万》。

材料：2025年7月，历时4年的特斯拉“车顶维权”案尘埃落定。上海二中院终审判决认定，2021年上海车展期间，河南张女士在无充分证据证明车辆存在刹车失灵的情况下，身穿“刹车失灵”字样T恤登上特斯拉展台车顶维权，其行为构成名誉侵权，需向特斯拉赔礼道歉并赔偿17万元；事件策划者封某因组织策划及长期网络攻击，被判赔偿25万元。司法评估显示，该事件导致特斯拉直接订单损失超1.7亿元，品牌商誉受损更难以估量。法院指出，张女士的行为虽源于对产品质量的质疑，但通过公开场合贬损企业商誉的