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保育员专业教学计划与课程标准

一、指导思想

本教学计划与课程标准以国家相关职业教育方针政策为指引，立足当前学前教育发展对保育员专业人才的实际需求，遵循职业教育规律和保育员岗位能力形成规律。旨在通过系统化、规范化的专业培养，使学员掌握扎实的保育专业知识与娴熟的实践技能，具备良好的职业道德素养和人文关怀精神，成为能够胜任幼儿园及相关托育机构保育工作的高素质技能型人才。

二、培养目标

（一）总体目标

培养拥护党的基本路线，德、智、体、美、劳全面发展，掌握婴幼儿生理、心理发展特点及营养、保健、教育等方面的专业知识，具备婴幼儿生活照料、健康护理、安全防护、早期发展支持等核心技能，具有爱心、耐心、细心和责任心，能够在各类学前教育机构从事保育工作的应用型专门人才。

（二）具体目标

1.职业道德目标：树立正确的儿童观和保育观，热爱学前教育事业及保育工作，遵守职业道德规范，尊重婴幼儿人格，保护婴幼儿权益，做到为人师表，廉洁从教。

2.专业知识目标：掌握婴幼儿生长发育的基本规律与特点；理解婴幼儿营养、卫生、安全、心理等方面的基础知识；熟悉国家及地方关于学前教育及婴幼儿照护的政策法规。

3.专业技能目标：能够独立完成婴幼儿的日常生活照料（如喂养、盥洗、睡眠、穿着等）；能够识别婴幼儿常见疾病及意外伤害，并进行初步的应急处理；能够创设安全、卫生、适宜的婴幼儿生活与活动环境；能够配合教师开展婴幼儿早期发展促进活动；能够与婴幼儿进行有效沟通，并与家长建立良好的合作关系。

4.人文素养目标：具备一定的文化素养和审美情趣，拥有良好的沟通表达能力、团队协作能力和自我学习能力，能够适应行业发展和岗位变化的需求。

三、课程设置与内容标准

课程设置遵循“职业导向、能力为本、理实一体”的原则，分为职业素养课程、专业基础课程、专业核心课程、实践技能课程及人文素养拓展课程五大模块。

（一）职业素养课程

1.思想道德修养与法律基础

*内容标准：培养正确的世界观、人生观、价值观，理解社会主义核心价值观的内涵；掌握基本的法律常识，增强法治观念；培养良好的道德品质和行为习惯。

2.保育员职业道德与行为规范

*内容标准：学习保育工作的职业道德规范与行为准则；理解保育员的职业角色与责任；培养热爱婴幼儿、尊重生命的职业情怀；探讨保育工作中的伦理困境与应对。

（二）专业基础课程

1.婴幼儿生理学基础

*内容标准：掌握婴幼儿身体各系统（呼吸、消化、循环、神经、内分泌等）的组成与生理功能；理解婴幼儿生长发育的一般规律和年龄特点；了解婴幼儿生长发育的个体差异。

2.婴幼儿心理学基础

*内容标准：掌握婴幼儿认知、语言、情绪情感、社会性等方面发展的基本理论和特点；理解婴幼儿行为产生的心理动因；学会观察与解读婴幼儿的行为表现。

3.学前卫生学

*内容标准：掌握婴幼儿营养需求与科学喂养知识；理解婴幼儿常见疾病的预防与护理要点；学习婴幼儿计划免疫知识；了解婴幼儿心理健康的维护方法。

4.学前教育学概论

*内容标准：了解学前教育的基本理论、发展历程与趋势；理解幼儿园教育的目标、原则与内容；认识保育与教育的辩证关系，明确保育员在教育活动中的角色与作用。

（三）专业核心课程

1.婴幼儿生活照料

*内容标准：系统学习婴幼儿喂养（母乳喂养、人工喂养、辅食添加）、盥洗、排便、睡眠、穿着、清洁等方面的知识与技能；掌握不同月龄/年龄段婴幼儿生活照料的重点与方法；培养细心、耐心的工作态度。

2.婴幼儿健康与安全防护

*内容标准：学习婴幼儿常见意外伤害的识别、预防与初步急救处理（如窒息、烧烫伤、跌落、中毒等）；掌握婴幼儿安全防护的基本措施（环境安全、活动安全、交通安全等）；了解婴幼儿健康检查与生长发育监测的基本方法。

3.婴幼儿早期发展与活动指导

*内容标准：理解婴幼儿早期发展的重要性；掌握0-3岁、3-6岁婴幼儿发展的关键经验；学习设计与组织适宜的婴幼儿游戏活动、体育活动、艺术活动、语言活动等；学会利用生活中的契机促进婴幼儿能力发展。

4.幼儿园环境创设与卫生消毒

*内容标准：掌握幼儿园活动室、寝室、盥洗室、玩具、餐具等的卫生消毒方法与要求；学习创设安全、整洁、美观、富有教育意义的生活环境和活动区域；了解婴幼儿生活环境的卫生标准。

5.家园沟通与合作

*内容标准：学习与家长沟通的原则、技巧与方法；理解家长的需求与期望；掌握家园联系的多种形式；学会如何向家长反馈婴幼儿在园情况，共同促进婴幼儿健康成长。

（四）实践技能课程

1.保育技能综合实训

*内容标准：针对专业核心课程中的关键技能进行集中训练，如抱姿、喂养、换尿布、穿脱衣服、抚触、急救模拟等；通过情景模拟、角色扮演等方式提升实操能