【西师大版】2025-2026学年三年级数学上册教学计划(及进度表).pdfVIP

西师大版三年级数学上册教学工作计划

（及进度表）

一、指导思想：

西师大版三年级数学上册教材以素质教育为导向，全面落实课程

标准理念。立足学生认知水平和生活实际，借助曹冲称象等趣味故事、

生活场景，帮助学生理解抽象概念，像从日常测量活动中认识长度单

位。注重知识的系统性与关联性，引导学生运用已学知识探索新知识，

如以表内乘法为基础学习两、三位数乘一位数。鼓励学生自主探究、

合作交流，在“大破数阵图”等数学游戏中激发兴趣、锻炼思维，培

养创新与实践能力，全方位提升数学素养。

二、学情分析：

三年级学生经过两年的数学学习，已积累了一定的基础知识和学

习经验，对数学学习有了一定的兴趣和方法。他们已具备初步的计算

能力、观察能力和简单的逻辑思维能力，但对于一些抽象的数学概念

和复杂的数学问题，仍需借助直观手段和具体实例来理解。学生个体

在学习能力、学习速度和学习习惯上存在差异，部分学生学习主动性

较强，能积极参与课堂活动，而部分学生则需要更多的引导和鼓励。

因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，采用多样化的教学方

法，满足不同层次学生的学习需求。

三、教材分析：

1.内容结构：教材内容涵盖数与代数、图形与几何、综合与实践

等领域。“两、三位数乘一位数”“四则混合运算（一）”提升学生的

乘法和四则运算能力；“观察物体（一）”“线与角”培养学生的空间

观念和图形认知能力；“测量长度（二）”进一步拓展学生对长度单位

的认识；“分数的初步认识”引入新的数概念。“数学游戏”“你知道

吗”“数学万花筒”等板块丰富学生的数学视野，“综合与实践”活动

让学生在实际操作中运用数学知识，培养综合能力。

2.教材特点：教材注重从学生的生活经验出发，创设生动有趣的

情境，将数学知识融入实际生活中，使学生感受到数学的实用性。强

调通过操作、观察、实验等活动，引导学生自主探究和合作交流，培

养学生的创新意识和实践能力。同时，教材渗透了数学思想方法，如

类比思想、归纳思想等，有助于提高学生的数学素养。

四、教学重点难点：

重点：

1.两、三位数乘一位数的计算方法和四则混合运算的顺序。

2.分数的初步认识，包括分数的意义、读写和简单加减法计算。

3.观察物体的方法，能辨认从不同位置观察到的物体形状。

4.认识线段、射线、直线和角，会用量角器量角和画角。

5.认识长度单位毫米、分米和千米，能进行简单的长度单位换算。

难点：

1.理解两、三位数乘一位数的算理，特别是进位乘法。

2.理解四则混合运算顺序的算理，并能正确计算。

3.理解分数的意义，尤其是对几分之一和几分之几的理解。

4.建立1毫米、1分米和1千米的长度观念，能准确选择合适的

长度单位测量物体长度。

5.用量角器量角和画角的方法，特别是正确使用量角器。

五、教学目标:

（一）.知识与技能目标：

1.数与运算：学生能熟练掌握两、三位数乘一位数的计算方法，

正确进行乘法运算；理解四则混合运算的顺序，能准确计算两步混合

运算式题；初步认识分数，理解分数的意义，会读写简单的分数，能

进行简单的分数加减法计算。

2.图形与几何：能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状；认

识线段、射线和直线，知道它们的区别与联系；认识角，能辨认直角、

锐角和钝角，会用量角器量角和画角。

3.测量：认识长度单位毫米、分米和千米，建立1毫米、1分米

和1千米的长度观念，能进行简单的长度单位换算，会选择合适的长

度单位测量物体长度。

（二）.数学思考：

1.通过“大破数阵图”等数学游戏与“探秘曹冲称象”实践，锻

炼逻辑思维、推理能力，学会分析问题、寻找规律。

2.经历从具体情境抽象出数学概念和问题的过程，发展抽象思维，

如从购物场景中抽象出四则混合运算问题。

（三）.问题解决：

1.能从生活中发现并提出数学问题，运用所学知识解决，如计算

购物总价、规划旅行时间等。

2.学会合作交流，在小组活动中共同探讨问题解决方案，积累解

决问题经验，提高实践能力。

（四）.情感态度与价值观目标:

1.学习兴趣：激发学生对数学学习的浓厚兴趣，培养学生积极主

动参与数学学习活动的态度。

2.学习习惯：帮助学生养成认真审题、细心计算、书写工整、及

时检查等