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2025秋人教鄂教版（2024）科学一年级上册教学计划

一、学生情况分析

一年级学生刚步入小学，对周围世界充满好奇，但认知水平有限，以直观形象思维为主。他们在生活中已积累一定的自然现象和事物的感性经验，但缺乏对科学现象的深入观察和思考。在学习习惯方面，注意力难以长时间集中，需要教师采用生动有趣的教学方法吸引他们的注意力。同时，学生之间存在个体差异，部分学生可能在表达和动手能力上稍弱。

二、教材分析

人教鄂教版（2024）科学一年级上册教材涵盖多个领域，内容编排符合学生认知规律。教材通过大量的观察、实验、游戏等活动，让学生亲身体验科学探究的过程。例如，在“我们来观察”单元，引导学生学习用多种感官观察物体；“多样的天气”单元让学生了解不同天气的特点；“动植物的识别”单元帮助学生认识常见的动植物。教材注重培养学生的科学思维和实践能力，为后续科学学习奠定基础。

三、教学目标

1.科学知识目标

了解用眼睛、耳朵、鼻子、舌头和皮肤等感官可以观察物体的特征。

认识常见的天气现象，如晴天、多云、阴天、雨天、雪天等，知道不同天气对生活的影响。

识别周围常见的植物和动物，了解它们的一些基本特征和生活习性。

2.科学探究目标

学会用正确的方法进行观察，如用眼睛看颜色、形状，用耳朵听声音等。

能够用简单的语言或图画描述观察到的现象。

尝试与同伴合作进行观察和探究活动，共同完成任务。

3.科学态度目标

保持对周围世界的好奇心和探究欲望，愿意参与科学活动。

培养尊重事实、勇于尝试的科学精神，在活动中不害怕失败。

学会与他人合作交流，尊重他人的意见和想法。

4.科学、技术、社会与环境目标

了解科学技术对生活的影响，如天气预报的作用。

认识到动植物是大自然的重要组成部分，要爱护它们，保护周围的环境。

四、教学重难点

1.教学重点

掌握用多种感官观察物体的方法，能够准确描述物体的特征。

认识常见的天气现象，理解天气与生活的关系。

识别常见的动植物，了解它们的基本特征和生活环境。

2.教学难点

引导学生在观察过程中发现问题、提出问题，并尝试用科学的方法解决问题。

培养学生的科学思维和合作探究能力，让学生学会用科学的语言和方式进行表达和交流。

五、教学措施

1.运用直观教学法，通过实物、图片、视频等多种形式，让学生直观地感受科学现象和事物的特征。

2.组织丰富多样的探究活动，如实验、观察、游戏等，让学生在活动中亲身体验科学探究的过程，提高动手能力和思维能力。

3.注重小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。在小组活动中，让学生相互交流、相互学习，共同完成任务。

4.结合生活实际，引导学生将科学知识与生活联系起来，让学生感受到科学的实用性和趣味性。

5.及时评价学生的学习表现，采用多样化的评价方式，如教师评价、学生自评、互评等，激励学生积极参与科学学习。

六、教学进度安排

|周次|教学内容|教学目标|教学重难点|教学方法|教学资源|

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|第1周|第1课我们来观察br第1课时用眼睛观察|让学生了解眼睛是重要的观察器官，学会用眼睛观察物体的颜色、形状等特征。|重点：学会用眼睛观察物体的颜色、形状。难点：准确描述观察到的物体特征。|直观教学法、演示法|各种颜色和形状的物体、图片|

|第2周|第1课我们来观察br第2课时用耳朵观察|引导学生认识耳朵的观察作用，能用耳朵辨别不同的声音。|重点：用耳朵辨别不同的声音。难点：用语言描述听到的声音特点。|实验法、讨论法|能发出不同声音的物体，如铃铛、鼓等|

|第3周|第2课用不同的物体来测量br第1课时用不同的物体测量长度|让学生了解可以用不同的物体来测量长度，感受测量的意义。|重点：用不同物体测量长度。难点：理解测量结果的差异。|实践操作法|各种测量物体，如小棒、回形针等|

|第4周|第2课用不同的物体来测量br第2课时统一测量单位|使学生认识到统一测量单位的重要性。|重点：理解统一测量单位的必要性。难点：掌握统一测量单位的方法。|对比法、讲解法|标准测量工具，如直尺|

|第5周|第3课比较物体的轻重br第1课时用手掂比较轻重|让学生学会用手掂的方法比较物体的轻重。|重点：用手掂比较物体轻重。难点：准确判断物体轻重差异较小的情况。|体验法、比较法|轻重不同的物体若干|

|第6周|第3课比较物体的轻重br第2课时用工具比较轻重|引导学生认识天平，学会用天平比较物体的轻重。|重点：掌握用天平比较物体轻重的方法。难点：正确使用天平进行测量。|演示法、实践操作法|天平、不同重量的物体|

|第7周|第4课多样的天气br第1课时认识天气现象|让学生认识常见的天气现象，如晴天、多云、阴天等。|重点：识别常见天气