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《创新改变生活》教学设计
核心素养
目标
1.根据“智在身边”子议题一中AI在衣、食、住、行等生活场景的应用案例分析活动,学习并理解创新的内涵,落实政治认同、健全人格核心素养,认识到创新是一种生活方式,渗透在生活各领域引导学生关注生活中的创新现象。
2.通过“国之所向”子议题二中各国人工智能发展战略、我国政府工作报告等情境分析,掌握创新的地位和重要性,落实政治认同核心素养,增强对我国实施创新驱动发展战略的认同。
3.结合“改创共生”子议题三中智能驾驶新规与创新发展的关系探究活动,理解改革与创新的关系,落实法治意识核心素养,培养学生辩证思维能力,分析改革与创新相互促进的内在联系。
4.通过对“人工智能是年轻的事业”相关内容的学习及课后AI工具实践作业,掌握“青年在创新中的使命担当”相关认知,落实责任意识核心素养,引导学生主动参与创新实践,树立勇于探索、积极实践的意识,培养参与创新活动的责任感。
学情分析
九年级学生处于一个创新的时代,已经具备一定的生活经验和认知能力,创新已经成为人们普遍关注的焦点,互联网的迅猛发展改变了人们的生活方式。他们在丰富的校园活动中积累了许多创新活动的经验,形成了对创新的感性认识,比如智能手机、智能家电等AI应用。但他们对创新的内涵、重要性以及改革与创新的关系等理论知识的理解还不够深入和系统。同时,九年级学生思维活跃,具有较强的好奇心和探究欲,适合通过案例分析、小组讨论等方式开展教学,引导他们主动思考和学习。
教材分析
《创新改变生活》下设两目,分别是第一目“感受创新”、第二目“创新引擎”。本框主要论述“如何理解创新”和“为什么要重视创新”的问题,引导学生从感知创新到理解创新,把握创新的内涵,理解创新的引擎作用。第一目侧重对创新的感性认识,引导学生感受生活中的创新处处皆在,理解创新是一种生活方式,指明创新可以让生活更美好。第二目侧重对创新的理性分析,阐述创新对人类的发展、民族复兴、社会进步、改革发展的重要意义。
教法学法
议题式教学法、小组合作探究法、启发法、情境教学法
重点
正确认识创新、创新的重要性
难点
创新的重要性、改革与创新的关系
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
时政播报
7月10日,上海市政府新闻办举行2025世界人工智能大会暨人工智能全球治理高级别会议新闻发布会,此次大会围绕“智能时代同球共济”为主题,全面展现AI技术前沿、产业趋势与全球治理的最新实践。据悉,2025世界人工智能大会(WAIC)规模创历届之最:3000余项前沿展品集中亮相,涵盖40余款大模型、50余款AI终端产品、60余款智能机器人以及100余款“全球首发”“中国首秀”的新品。
阅读材料
关注时政热点,引导学生思考,认同AI技术是国家发展的重点,AI已渗透在人们的日常生活。
新课新授
主议题:智创AI未来已来
子议题一:智在身边——正确认识何为创新
展示材料:2025年全国两会“人工智慧?“高频登场
引导学生回答:结合生活经验,谈一谈在我们身边有哪些AI应用生活的例子?
展示有关衣食住行AI应用生活的例子
议学任务:
1.结合以上材料,你有什么感悟?
2.除了生活领域的创新,你知道还有哪些领域的创新吗?
议学追问:你知道宇树科技背后的故事吗?结合材料,谈谈你对创新的理解?
展示材料并做解析
从四足机器人到人形机器人,宇树科技的发展历程是持续迭代的完善,其机器人已应用于影视拍摄(如《流浪地球2》机械狗)、灾区探测、电力巡检甚至养老陪护等民生场景,而这背后是长达八年的技术积淀,是团队从电机设计到运动控制算法的持续攻关。
议题小结1:正确认识何为创新
①生活处处有创新。
②创新是一种生活方式。
方式:它不只是从无到有的创造发明,还可以是对已有成果的改进和完善;
领域:它不局限于科技领域,还渗透在生活的方方面面;
产生:它不只是灵光乍现的顿悟,更需要年复一年的积累;
主体:它是个人的创意行为,也是团队、集体的创造活动。
③创新给我们带来惊喜,让我们获得成就感。
④生活的各个领域都需要创新,也都可以创新。知识的创新提供新的思想和方法;技术的创新促进生产力发展、增加社会财富;制度的创新促进公平正义、推动社会进步。
⑤创新让生活更美好。我们的生活将因创新变得更加便捷、舒适和丰富多彩。
子议题二:国之所向——为何坚持创新发展
引导学生回答问题:人工智能日益蓬勃发展,你知道背后的演变历程吗?
议学追问:推动人类社会向前发展的重要力量是什么?
展示材料:2024年各国人工智能发展并驱争先
1.中国:建设标5.准化体系
到2026年,标准与产业科技创新的联动水平持续提升,新制定国家标准和行业标准50项以上,引领人工智能产业高质量发展的标准体系加快形成,参与制定国际标准20项以上
2.德国:成立欧洲数
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