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苏教版五年级语文复习要点大全

五年级的语文学习，是一个承上启下的关键时期。不仅要巩固过往所学的基础知识，更要在此基础上提升阅读理解能力、语言表达能力和初步的文学欣赏能力。为了帮助同学们更有条理、更高效地进行复习，现将本学期语文学习的重点内容梳理如下，希望能为大家的复习之路提供有益的指引。

一、基础知识积累与运用

基础知识是语文学习的基石，务必扎实掌握，灵活运用。

1.汉语拼音

*准确认读：熟练掌握声母、韵母、整体认读音节，能准确拼读音节，尤其是多音字、轻声、儿化等变调现象。

*规范书写：注意字母在四线三格中的位置和占格，书写工整、规范。

*实际运用：能根据拼音写出相应的汉字、词语，能给汉字注音，特别是在阅读和习作中遇到生字时，能借助拼音扫清障碍。

2.汉字

*识字与写字：认识本学期要求会认的生字，掌握要求会写的生字。重点关注字形复杂、容易混淆的字。

*笔画笔顺：准确记忆汉字的基本笔画、常用偏旁部首和间架结构，按正确的笔顺规则书写。

*查字典：熟练运用音序查字法和部首查字法，理解字义，为阅读服务。

*写字姿势与习惯：保持正确的写字姿势，养成良好的书写习惯，力求卷面整洁、字迹美观。

3.词语

*理解词义：能结合上下文和生活实际理解词语的意思，包括近义词、反义词的辨析，以及多义词在不同语境下的含义。

*词语积累：重点积累课文中的四字词语、成语、谚语、歇后语等，并尝试在口头表达和书面写作中运用。

*词语搭配：掌握常见的词语搭配，如形容词与名词、动词与名词的搭配等，体会词语搭配的准确性。

*词语归类：能按一定标准（如主题、结构、感情色彩等）对词语进行归类整理。

*辨析词义：注意区分一些音近、形近、义近的词语，理解它们之间的细微差别。

4.句子

*句式转换：掌握陈述句、疑问句、感叹句、祈使句之间的转换；能进行“把”字句与“被”字句的互换；能将直接引语改为间接引语（简单形式）。

*关联词语：理解并能正确运用常用的关联词语，如表示并列、递进、因果、转折、假设、条件等关系的词语。

*标点符号：掌握常用标点符号（句号、问号、感叹号、逗号、顿号、分号、冒号、引号、省略号、书名号）的基本用法，并能在习作中正确使用。特别注意引号与其他标点的搭配。

5.日积月累与古诗文

*背诵默写：熟练背诵并默写课本中要求背诵的课文、段落、古诗、名言警句。注意易错字的书写。

*理解含义：在背诵的基础上，初步理解古诗文和名言警句所蕴含的意思和道理，并尝试联系生活实际加以体会。

二、阅读理解能力提升

阅读是获取信息、认识世界、发展思维、涵养精神的重要途径。五年级的阅读复习，要在理解的深度和广度上有所提升。

1.理解词语和句子的含义

*能联系上下文理解词语的语境义，而不仅仅是字典上的解释。

*能体会句子在文中的深层含义，理解作者所要表达的情感或言外之意。关注那些含义深刻的句子、过渡句、中心句等。

2.概括段落和主要内容

*能抓住段落的中心句，或通过梳理句与句之间的关系，概括段落大意。

*能整体把握课文内容，理清文章脉络，概括课文的主要内容，做到简洁、准确。

3.体会思想感情与表达方法

*能初步体会课文所表达的思想感情，如热爱祖国、赞美自然、敬佩人物、珍惜友谊等，并能说出自己的感受。

*了解课文的一些基本表达方法，如比喻、拟人、排比、夸张等修辞手法的运用及其表达效果；学习作者观察事物、描写景物的方法；体会文章详略得当的表达作用。

*区分文章的主要人物和次要人物，理解人物的性格特点和精神品质。

4.拓展延伸与个性解读

*能结合自己的生活经验和知识积累，对课文内容进行简单的联想和拓展。

*鼓励有自己的阅读感受和见解，能对文中的人物或事件发表简单的看法。

5.不同文体的阅读策略

*记叙文：理清事情的起因、经过、结果；关注人物的语言、动作、神态、心理活动描写。

*说明文：了解说明的对象及其特征；初步感知举例子、列数字、打比方、作比较等说明方法。

*诗歌：感受诗歌的韵律美和语言美；体会诗人所表达的情感。

三、习作表达能力培养

习作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、创造性表述的过程。

1.审题立意

*认真审清题目要求，明确习作的对象、范围、重点和体裁。

*确立积极健康的中心思想，力求表达自己的真情实感。

2.选材构思

*选择自己熟悉的、真实的、感兴趣的材料来写，这样才能言之有物，情感真挚。

*动笔前先想一想，文章要写几件事，先写什么，再写什么，最后写什么，做到条理清晰。可以尝试列简单的写作提纲。

3.内容具体与语言表达

*写人记事