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作业中心管理制度

作业中心管理制度篇1

中心学校作业布置与批改管理制度

为进一步深化课程改革,促进学校更加注意内涵进展,强化教学制度建设,规范教学常规和老师的教学行为,增加教研活动实效,提高教学效率,提升教学质量,特制定《**县zz中心学校作业布置与批改管理制度(试行)》。

l、各科老师要根据课程标准和教材要求,依据同学实际学习状况,分层布置作业,提高作业针对性,不布置或少布置机械重复性作业,更不能把做作业作为惩处同学的手段。

2、凡按教学方案开设的课程都要精选习题,布置适量课外作业。学校的科学、品德社会、品德与生活等学科要当堂消化,课外不布置书面作业。

3、可适当布置社会实践性作业,使同学将所学学问应用于社会生活。

4、掌握作业量,平衡作业负担。布置作业要有全局观念,考虑同学的休息时间和各学科的全面进展。学校中高班级课外作业日总量掌握在l小时以内,学校低班级不布置课外作业。

5、老师批改作业要仔细、准时、规范。布置的全部作业一般应全批全改,准时总结同学作业状况,进行作业讲评,解决共性问题,个别同学的问题可实行面批面改。三至六班级要指导同学画好规范的批改等第格,等第格长4厘米,宽2厘米,左边上栏写书写规范的评定批改等级,批改等级分为“甲、乙、丙”;左边下栏写作业正确性的评定,批改等级分为“优秀、良好、一般”。右栏画左下到右上横线,写明批改日期(如24/5),批改中不得消失红错、漏批、漏改现象,杜绝只写一个“阅”字、或一页只划一个“√”等不负责现象。更不得让同学代批代改。老师要适当运用激励性的评语对同学的书写状况进行评价。

6、严格规范同学作业。同学作业书写工整、干净,格式规范。不合规范的要求重做,未做的要求补做、补交。

7、同学作业中消失的错误,老师必需要求同学予以订正,注意二次批改,让同学在订正错误中得到提高。语文、数学、英语老师需备有批改笔录,收集记录同学作业中错误的类型,分析错误的缘由以及整改后的状况。每单元至少1次(记录在a4纸上放入备课笔记)。

8、同学语文课堂作业次数不少于所上课时数的60%,作文每单元一篇大作,另外不少于一篇小作或练笔,同学数学、英语课堂作业次数不少于所上课时数的80%,补充习题全批全改,《与课堂同行》或《练习与测试》批改不少于所做作业的60%,美术和科学、品德社会、品德与生活等学科填图册作业当堂完成。

9、学校支配每两周检查一次同学作业,并照实填写检查记录表。作业项目设计总分100分。检查中作业次数少于规定数1次扣1分,批改不规范扣5分。同学作业不干净扣2分。并限期整改到位。考核结果运用于绩效考核之中。

附、作业布置与批改详细要求

(一)作业布置的要求

1.作业内容要精选。要符合课标、教材要求,重点关注学科素养和学科思维,启发同学乐观思索,培育同学温故知新、迁移拓展的力量。要精选习题,反对布置死记硬背、机械重复的作业,杜绝为完成作业次数的无效作业,提倡布置有利于同学制造性学习和实践的作业。坚决禁止作业的随便性、盲目性。

2.作业形式要多样。书面作业、口头作业、操作作业、课外阅读作业相结合;课内作业与课外作业相结合;必做作业与选做作业相结合,充分体现作业形式的多样化。课内书面作业要有统一的作业本,课外书面作业以补充练习和教辅用书为主,每节课后可依据同学的力量布置适量必做作业外,再布置1-2题的选做作业供同学自主选做。

3.作业难易要适度。要依据同学实际力量选取作业题,合理搭配,由易到难,难易适度。对作业规范、完成时间等要提出明确要求,对作业中的难点和疑点要进行必要的提示。

4.作业总量要适当。要掌握作业总量,突出重点,精选精练,减轻过重作业负担。课堂作业尽量当堂完成,每次作业的量不能过大,也不能太少,要能起到巩固和检测的作用,课外作业,要严格根据省规定要求。对各学科作业总量,班主任应进行调控,教育处应常常组织随机检查。

(二)作业批改的要求

1.加强检查。要按时收发作业,对个别同学拖欠、缺交、马虎、抄袭等现象要准时指出并赐予批判教育,对有意遗漏、潦草凌乱等不符合要求的作业应退还补做或重做,但切忌以作业惩处同学。

2.准时批改。全部布置同学完成的`作业(含课堂作业本上的作业、补充练习册、教辅上作业、周练作业等)必需全部准时、仔细精批细改,尽可能的进行同学面批,做到不漏批、不拖延。当天课堂作业,必需当天批改完,做到堂堂清、日日清。作文必需在下次写作前批改结束。各老师要有作业批改笔录,对一些共性问题、突出问题要做好记录,以便讲评时更有针对性。每个同学都要有错题集,准