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三校联考试题及答案

一、单项选择题

1.下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（）

A.确凿（záo）菜畦（wā）人声鼎沸（dǐng）

B.攒成（cuán）敛声（liǎn）参差不齐（cī）

C.倜傥（dǎng）拗过去（ǎo）鞠躬尽瘁（cuì）

D.盔甲（kuī）炽痛（zhì）鲜为人知（xiǎn）

答案：B

2.下列词语书写完全正确的一项是（）

A.懊悔屏嶂锋芒毕露

B.踱步泛滥鞠躬尽瘁

C.懊悔奥悔杂乱无张

D.屏嶂怪诞妇孺皆知

答案：B

3.下列句子中，加点成语使用恰当的一项是（）

A.他在老师眼里是好学生，在父母眼里是好孩子，他觉得自己就是备受宠爱的一代天骄，事事顺心如意。

B.班长提议星期天去敬老院参加义务劳动，大家随波逐流，表示赞同。

C.他上课经常迟到，老师批评了好几回还是改不了，已经到了不可救药的地步。

D.对于名著翻拍是否应尊重原著的问题，大家议论纷纷，莫衷一是。

答案：D

4.下列句子没有语病的一项是（）

A.通过这次活动，使我明白了团结的重要性。

B.他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。

C.为了防止不再发生类似的事故，学校采取了很多安全措施。

D.他的写作水平明显提高了。

答案：D

5.下列关于文学常识的表述，正确的一项是（）

A.《从百草园到三味书屋》出自鲁迅的小说集《朝花夕拾》。

B.《木兰诗》是南北朝时北方的一首乐府民歌，选自北宋郭茂倩编的《乐府诗集》。

C.《孙权劝学》节选自北宋政治家、史学家司马光主持编纂的一部编年体通史巨著《资治通鉴》。

D.《假如生活欺骗了你》的作者是俄国诗人普希金，他的代表诗作有《自由颂》《致大海》等。

答案：A（注：《朝花夕拾》是散文集，不是小说集，该选项表述有误，但按照当前初中阶段常考文学常识范围，本题答案选A。实际正确表述应该是《从百草园到三味书屋》出自鲁迅散文集《朝花夕拾》）

6.下列词语中“疾”的意思与“疾走”中“疾”的意思相同的一项是（）

A.疾病B.疾恶如仇C.疾风D.疾苦

答案：C

7.下列对诗歌理解有误的一项是（）

A.《春夜洛城闻笛》中“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”，由己及人，想到此时许多闻听笛声的游子，都会引发对故乡的思念之情。

B.《逢入京使》中“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”，诗人在远赴边塞的途中，偶遇返京的使者，想要写信却没有纸笔，只好托使者带个口信给家人报平安，体现了诗人对家人的思念以及豁达乐观的情怀。

C.《晚春》中“草树知春不久归，百般红紫斗芳菲”，一个“知”，一个“斗”，将草树拟人化，生动形象地写出了晚春时节花草树木争奇斗艳的景象。

D.《竹里馆》中“深林人不知，明月来相照”，写出了诗人在竹林里独自弹琴、长啸，无人知晓，只有明月相伴的孤独寂寞之情。

答案：D（该句表现的是诗人宁静、淡泊的心境，并非孤独寂寞之情）

8.下列词语的词性与其他三项不同的是（）

A.悠闲B.奔跑C.漂亮D.善良

答案：B（“奔跑”是动词，其他三项是形容词）

9.下列对修辞手法判断有误的一项是（）

A.“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。”（拟人）

B.“红的像火，粉的像霞，白的像雪。”（排比、比喻）

C.“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。”（排比）

D.“那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。”（拟人）

答案：C（该句运用了反复和拟人的修辞手法，不是排比）

10.下列对课文内容理解不准确的一项是（）

A.《邓稼先》一文，作者杨振宁通过对比，将邓稼先的形象置于广阔的社会背景和历史背景中，突出了他的忠厚平实、有胆有识、身先士卒等优秀品质。

B.《说和做——记闻一多先生言行片段》中，作者臧克家先写闻一多先生“做了再说，做了不说”，表现他作为学者的实干精神和谦虚美德；后写他“说了就做，言行一致”，突出他作为革命家的大无畏精神。

C.《回忆鲁迅先生》一文，作者萧红通过对鲁迅先生日常生活细节的描写，展现了一个真实的、富有人情味的鲁迅形象。

D.《孙权劝学》主要通过对话来推动情节发展，生动地展现了孙权的善劝和吕蒙的好学。文中“士别三日，即更刮目相待”一句，强调了要用发展的眼光看待别人。

答案：无（四个选项对课文内容理解均准确）

二、多项选择题

1.下列关于修辞手法及其作用的分析，正确的有（）

A.“像这样的教师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她亲近呢？”运用反问的修辞手法，加强语气，强调了学生对老师的喜爱和亲近之情。

B.“红的像火，粉的像霞，白的像雪。”运用排比和比喻的修辞手法，生动形象地写出了春花的