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特殊儿童心理学评估卷

一、单项选择题（每题2分，共20分）

1.智力落后儿童的智商通常在（）

A.70以下B.80以下C.90以下D.100以下

2.以下哪种属于视觉障碍儿童的特点（）

A.语言发展迟缓B.听觉敏锐C.平衡感强D.注意力易分散

3.孤独症儿童最核心的症状是（）

A.语言障碍B.社交障碍C.兴趣狭窄D.刻板行为

4.学习障碍儿童在（）方面存在显著困难。

A.运动能力B.学习技能C.人际交往D.情绪调节

5.对特殊儿童进行评估的主要目的是（）

A.选拔优秀儿童B.了解其特点与需求C.比较儿童差异D.确定班级排名

6.智力评估常用的工具是（）

A.韦氏智力量表B.瑞文推理测验C.比奈-西蒙量表D.以上都是

7.情绪行为障碍儿童常表现出（）

A.过度顺从B.攻击性行为C.极度害羞D.冷漠无情

8.特殊儿童教育安置形式中，最隔离的是（）

A.普通班B.资源教室C.特殊学校D.家庭辅导

9.对特殊儿童进行早期干预的关键时期是（）

A.3-6岁B.7-10岁C.11-14岁D.15-18岁

10.以下哪种不属于特殊儿童（）

A.天才儿童B.听力障碍儿童C.多动症儿童D.情绪障碍儿童

二、多项选择题（每题2分，共20分）

1.特殊儿童的类型包括（）

A.智力障碍儿童B.听觉障碍儿童C.视觉障碍儿童D.学习障碍儿童

2.评估特殊儿童的方法有（）

A.观察法B.测验法C.访谈法D.作品分析法

3.孤独症儿童的行为特征有（）

A.语言重复B.对环境敏感C.喜欢模仿D.兴趣异常

4.学习障碍儿童可能在哪些方面存在问题（）

A.阅读B.书写C.数学运算D.注意力

5.智力障碍儿童的教育目标包括（）

A.生活自理能力培养B.社会适应能力提升C.学业知识学习D.职业技能训练

6.听觉障碍对儿童发展的影响有（）

A.语言发展迟缓B.认知发展受限C.社交困难D.运动能力下降

7.特殊儿童教育中常用的辅助技术有（）

A.助听器B.盲杖C.电子学习设备D.轮椅

8.情绪行为障碍儿童的常见表现有（）

A.焦虑B.抑郁C.攻击行为D.退缩行为

9.视觉障碍儿童的教育措施包括（）

A.触觉训练B.听觉训练C.定向行走训练D.视觉补偿训练

10.对特殊儿童进行评估时需要考虑的因素有（）

A.儿童的年龄B.文化背景C.家庭环境D.评估目的

三、判断题（每题2分，共20分）

1.所有特殊儿童都需要特殊教育服务。（）

2.智力障碍儿童的智商永远不会提高。（）

3.孤独症儿童没有情感。（）

4.学习障碍儿童只是学习成绩差，其他方面正常。（）

5.早期干预对特殊儿童的发展至关重要。（）

6.听觉障碍儿童只能通过手语进行交流。（）

7.特殊儿童在普通学校学习一定比在特殊学校好。（）

8.评估特殊儿童只需要使用标准化测验。（）

9.情绪行为障碍儿童的问题都是由家庭造成的。（）

10.视觉障碍儿童无法进行体育运动。（）

四、简答题（每题5分，共20分）

1.简述特殊儿童评估的意义。

答：了解特殊儿童的特点、优势与不足，为制定个性化教育计划提供依据，有助于家长和教师采取适宜干预措施，促进其发展。

2.列举三种帮助孤独症儿童提高社交能力的方法。

答：角色扮演，模拟社交场景练习；小组活动，在合作中互动交流；社交故事法，借助故事讲解社交规则与技巧。

3.简述智力障碍儿童的主要特点。

答：智力水平明显低于同龄人，认知发展缓慢，学习能力弱，生活自理和社会适应能力较差。

4.简述对学习障碍儿童进行干预的要点。

答：精准评估确定问题所在，提供个性化教学，培养学习策略与技巧，多感官教学，营造支持性环境。

五、讨论题（每题5分，共20分）

1.讨论如何促进特殊儿童与普通儿童的融合。

答：学校要营造包容氛围，开展融合活动；教师应因材施教，调整教学；普通学生要理解接纳特殊儿童，互相帮助，共同成长。

2.谈谈家庭在特殊儿童教育中的作用。

答：家庭是特殊儿童成长的第一环境，提供情感支持，配合学校教育，参与康复训练，能帮助特殊儿童更好地发展。

3.探讨科技发展对特殊儿童教育的影响。

答：带来新辅助技术，如助听、助视设备等，方便学习生活；在线教育资源丰富，提供学习渠道，但也可能带来依赖等问题。

4.说说如何提升特殊儿童教育教师的专业素养。

答：加强专业知识学习，包括心理学、教育学等；参与实践培训，积累教学经验；开展交流研讨，分享案例心得。

答案

一、单项选择题

1.A2.B3.B4.B5.B6.D7.B8.C9.A10.A

二、多项选择题

1.ABCD2.ABCD3.ABD4.ABCD5.ABCD6.ABC7.ABC8.ABCD9.ABCD10.ABCD

三、判断题

1.√2.×3.×4.×5.√6.×7.×8.×9.×10.×