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基于情境的小学道德与法治教学中的学生主体性培养研究论文

摘要：本文以情境教学为出发点，探讨在小学道德与法治教学中如何培养学生的主体性。通过分析情境教学的特点和优势，以及学生在教学过程中的主体性表现，提出具体的教学策略，旨在为提高小学道德与法治教学效果提供借鉴。

关键词：情境教学；小学道德与法治；学生主体性；教学策略

一、引言

（一）情境教学在小学道德与法治教学中的重要性

1.情境教学有助于激发学生的学习兴趣

情境教学通过创设生动、具体的情境，让学生在情境中感受、体验道德与法治知识，从而激发学生的学习兴趣。在传统的道德与法治教学中，学生往往感到内容枯燥、难以理解。而情境教学则能够让学生在轻松愉