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幼儿园中班洗手教案设计示范

引言

在幼儿园的一日生活中，良好卫生习惯的培养是促进幼儿身心健康发展的重要基石。其中，正确的洗手方法是抵御病菌、预防疾病的第一道防线。本教案针对幼儿园中班幼儿的年龄特点和认知规律，旨在通过生动有趣的活动，帮助幼儿了解洗手的重要性，掌握科学的洗手步骤，并初步养成饭前便后、手脏时主动洗手的良好习惯。

活动名称

小手真干净——中班健康活动“七步洗手法”探究

年龄段

幼儿园中班（4-5岁）

活动领域

健康、语言

活动目标

1.认知目标：初步了解手上可能存在细菌，知道饭前便后、手脏了需要洗手，明白洗手是为了保护自己的健康。

2.技能目标：学习并尝试运用“七步洗手法”正确洗手，能在老师的引导下完成每个步骤。

3.情感目标：体验洗手的乐趣，愿意在生活中主动、正确地洗手，养成爱清洁的好习惯。

活动准备

1.物质准备：

*多媒体课件或图片：展示细菌（可用卡通形象代替）、不洗手可能导致生病的情景、正确洗手的步骤图。

*小镜子若干（幼儿人手一面或小组一面）。

*洗手流程图（图文并茂，可张贴在洗手池旁）。

*装有清水的小水盆或直接在盥洗室进行、肥皂或洗手液、擦手毛巾。

*轻快的背景音乐（可选，用于洗手环节）。

*故事《小明生病了》（自编或改编，内容围绕不洗手导致生病展开）。

2.经验准备：幼儿已有饭前便后洗手的初步意识，但可能方法不规范。

活动过程

一、情境导入：小手探密，激发兴趣

1.谈话引出主题：

教师：“小朋友们，我们的小手每天要做很多事情，画画、玩玩具、吃饭、上厕所……你们有没有仔细看过自己的小手呢？”

引导幼儿伸出小手，互相观察，并用小镜子照一照。

教师：“看看我们的小手上有什么？（幼儿自由发言）其实呀，我们的小手上还住着很多我们眼睛看不见的小东西，它们叫做‘细菌’。”

2.故事《小明生病了》：

教师讲述故事：“有个小朋友叫小明，他玩完积木后，小手脏脏的就去拿苹果吃。结果，那些看不见的细菌就跟着苹果一起跑进了小明的肚子里。第二天，小明就肚子疼，还发烧了，只好去看医生。”

提问：“小明为什么会生病呢？”（引导幼儿说出因为没洗手，细菌吃到肚子里了。）

教师小结：“对啦，手上的细菌如果不洗掉，吃到肚子里就会让我们生病。所以，我们要经常给小手洗个澡，把细菌赶走！”

二、探索发现：学习正确的洗手方法

1.讨论：我们平时怎么洗手？

教师：“那我们平时是怎么洗手的呢？谁愿意来做给大家看看？”（请1-2名幼儿示范平时的洗手方法）

教师：“嗯，这位小朋友知道用肥皂，很棒。但是，怎样才能把小手洗得更干净，把所有的细菌都赶走呢？今天，老师要教大家一个‘洗手魔法’，叫做‘七步洗手法’，学会了它，我们的小手就能变得干干净净啦！”

2.示范讲解“七步洗手法”：

教师利用洗手流程图或多媒体课件，边示范边讲解“七步洗手法”的每一个步骤，并配合简单易记的儿歌：

*第一步：掌心相对，手指并拢相互揉搓。（儿歌：两个好朋友，手碰手）

*第二步：手心对手背沿指缝相互揉搓，交换进行。（儿歌：你搓我，我搓你）

*第三步：掌心相对，双手交叉沿指缝相互揉搓。（儿歌：手指交叉搓一搓）

*第四步：弯曲手指使关节在另一手掌心旋转揉搓，交换进行。（儿歌：手心手背转一转）

*第五步：右手握住左手大拇指旋转揉搓，交换进行。（儿歌：大拇指，弯弯腰）

*第六步：将五个手指尖并拢放在另一手掌心旋转揉搓，交换进行。（儿歌：手指尖，挠痒痒）

*第七步：螺旋式擦洗手腕，交换进行。（儿歌：手腕也要洗干净）

每讲解完一步，带领幼儿集体练习，鼓励幼儿边做动作边念儿歌，加深记忆。

三、实践体验：我是洗手小能手

1.分组实践操作：

教师：“现在，我们就到盥洗室去，用我们学到的‘七步洗手法’来给小手洗个澡吧！”

*组织幼儿分组到盥洗室洗手。

*教师巡回指导，重点关注幼儿是否按照七步法的顺序进行，搓揉是否到位，提醒幼儿使用肥皂/洗手液，冲洗干净，并用毛巾擦干。

*可播放轻快的背景音乐，营造愉悦的氛围。

2.“洗手小检查”：

幼儿洗完手后，引导他们对着小镜子照一照，看看自己的小手是不是变干净了。

教师：“哇，小朋友们的小手都洗得香喷喷、干干净净的！现在，我们的小手没有细菌啦！”

四、巩固提升：什么时候要洗手

1.情境判断与讨论：

教师出示图片（如：饭前、便后、玩玩具后、户外活动后、咳嗽打喷嚏后、手脏时），提问：“小朋友们看一看，这些时候我们需不需要洗手呢？”

引导幼儿结合自身经验进行讨论和判断，进一步明确洗手的时机。

2.教师总结：

教师：“我们知道了，饭前便后要洗手，玩完玩具要洗手，手脏了要洗手，这样才能保持小手干净，不生病。希望小