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光辉中心小学数学第六册第四单元教材分析
教学本单元主要学习下列内容
内容1.混合运算；2.练习五；3.算“24点”
1.使学生进一步掌握有两级混合运算的运算顺序，学会有
两级的混合运算、有小括号的混合运算，并能运用综合算式
解决两步计算的实际问题。
教学
2.使学生在不断创设的情境中提出数学问题，并能运用数学知
目标
识解决问题，逐步形成用数学解决问题的能力和意识。
3、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些
困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。
教学掌握有两级混合运算的运算顺序，学会有两级的混合
重点运算、有小括号的混合运算，并能运用综合算式解决两步计
难点算的实际问题。
课时本单元共安排5课时，其中1.混合运算3课时左右；2.练
安排习五1课时左右；3.算“24点”1课时左右。
1、要加强解决问题能力的教学，培养学生综合运用数学知识
解决问题的能力，有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学
提高教
思维能力。
学质量
2、上课时多关注学困生的学习过程，多用鼓励的语言表扬他
的措施
们。利用课余时间补缺补差，对学困生进行个别辅导，因材施
教。
光辉中心小学“导学+活动”备课模版
课题有两级的混合运算（一）课型新授课总5课时第1课时
教学
有两级的混合运算（一）
内容
目标1.在具体的情境中，让学生理解并掌握不小括号的两级混合运算的顺序，能正确进行计算。
分析2.在学习活动中增强类比迁移和抽象概括的能力，获得成功的体验，感受学习的乐趣。
学情学生己经掌握了加、减、乘、除四则运算，能进行连加、连减、连乘、连除、加减
分析混合、乘除混合等两步运算。
重点重点：理解并掌握有乘法和加、减法混合运算的运算顺序。
难点
难点：有乘法和加、减法混合运算的运算顺序。
教法
学法创设情境、自主探究、汇报交流教学媒体多媒体课件
师生活动流程教学再设计
一、谈话引入
L脱式计算。35-4+276X34-2
让学生计算，说说计算的过程。
2.揭题：在混合运算里加减是同一级，乘除是同一级，当算式里只有加、减法或
只有乘、除法时要按从左往右的顺序计算，那么，如果一道算是里既有加、减法又有
乘、除法，该怎样计算呢？这节课我们将继续学习混合运算。
一、交流共享
L教学例1。（1）课件出示教材第34页例1货架图。
谈话：星期天，小军和小晴一起到文具店买文具。（指名读读货架上物品的单价）
课件出示问题（）,并提问：要求一共用去多少元，先要算什么？（先要算3本
笔记本多少元）
指名列式解答，教师板书：5X3=5（元）5+20=35元（）
引导：你能根据上面的分步算式列出综合算式吗？指名列式，教师板书：
5X3+20
引导思考：观察这个算式，印以前学过的混合运算的算式有什么不同？
2（）学习运算顺序。提问：根据刚才的提示，你知道这道题应该先算什么吗？
明确：用脱式计算两步式题时，要先在原题下面的左边写“=，再在后面写
第一步运算的结果，没能参加运算的部分要照抄下来，接着对齐上面的“二”，在下一
行写“二”，并在“二”后面写第二步运算的结果。
让学
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