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高校班主任学生管理工作总结

本学期，我担任XX级XX专业（或班级）班主任。在学校及学院领导的正确指导下，在同事们的积极配合与支持下，我始终秉持“以生为本，立德树人”的工作理念，将学生的成长与发展置于首位，认真履行班主任职责，在思想引导、学业指导、日常管理、心理健康及班级文化建设等方面开展了一系列工作。现将本学期工作总结如下：

一、主要工作与成效

（一）强化思想引领，筑牢理想信念根基

大学生正处于世界观、人生观、价值观形成的关键时期。我始终将思想政治教育放在工作首位，着力引导学生树立正确的价值导向。

1.主题班会常态化与多样化：结合时事热点与学生思想动态，定期组织开展“理想信念教育”、“爱国主义教育”、“社会主义核心价值观解读”、“职业生涯规划启蒙”等主题班会。通过案例分析、小组讨论、观看纪录片等形式，避免空洞说教，增强思想教育的吸引力与感染力。

2.谈心谈话制度化与个性化：坚持定期与不定期相结合、集体座谈与个别谈心相结合的方式，深入了解学生思想状况。重点关注家庭经济困难学生、学业受挫学生、性格内向学生等群体，倾听他们的心声，及时疏导困惑，帮助他们树立积极乐观的人生态度。本学期累计与学生个体谈心谈话XX余人次，努力做到“知其所想，解其所惑”。

3.榜样示范引领：积极宣传校内外优秀大学生事迹，鼓励班级学生向榜样学习，营造积极向上、追求卓越的班级氛围。

（二）聚焦学业指导，助力学生成长成才

学业是学生的立身之本。我积极关注学生学业状况，努力为学生营造良好的学习环境，提供必要的学业支持。

1.学风建设常抓不懈：通过强调课堂纪律、鼓励晨读晚修、组织学习经验交流会等方式，引导学生端正学习态度，培养良好学习习惯。针对班级出现的个别学习松懈现象，及时进行提醒与教育。

2.学习困难学生精准帮扶：开学初即对班级学生高考成绩、入学摸底情况进行分析，结合期中期末考试成绩，筛选出学业潜在困难学生。通过建立“一对一”帮扶小组、联系专业教师进行指导、督促制定学习计划等方式，助力其改进学习方法，提升学业成绩。

3.专业认知与发展引导：邀请专业教师、高年级优秀学长学姐开展专业介绍、学科前沿讲座、考研就业经验分享会，帮助学生明确专业发展方向，激发学习内驱力。鼓励学生参与学科竞赛、科研立项等学术活动，拓展学术视野。

（三）精细日常管理，营造和谐稳定环境

日常管理是班主任工作的基础，也是保障各项工作顺利开展的前提。

1.班级制度建设与执行：协助班委健全班级考勤、卫生、活动组织等规章制度，引导学生实现自我管理、自我服务、自我教育。注重培养班委的责任意识与工作能力，定期召开班委例会，及时了解班级动态，解决实际问题。

2.信息传达与事务处理：确保学校、学院各项通知、政策及时、准确传达到每一位学生。认真细致做好奖助学金评选、困难生认定、入党推优等工作，坚持公平、公正、公开原则，做到过程透明，结果公示。

3.安全稳定教育警钟长鸣：通过主题班会、安全知识宣传、节假日温馨提示等形式，强化学生的交通安全、消防安全、网络安全、财产安全及人身安全教育，提高学生安全防范意识和自我保护能力。密切关注学生动态，对可能出现的安全隐患保持高度警惕，做到早发现、早报告、早处理。

（四）关注心理健康，呵护学生阳光心灵

健康的心理是学生全面发展的重要基石。我高度重视学生心理健康教育工作。

1.心理健康知识普及：利用班会、班级群等平台，普及心理健康知识，引导学生正确认识心理问题，掌握基本的心理调适方法。

2.心理状况动态摸排：通过日常观察、与学生干部交流、定期心理普测等方式，及时掌握学生心理状况，对存在心理困扰的学生，耐心倾听，给予情感支持，并适时转介学校心理咨询中心。

3.营造积极心理氛围：鼓励班级开展形式多样的文体活动、团队建设活动，增强班级凝聚力，帮助学生建立良好的人际关系，培养乐观向上的心态。

二、存在的问题与反思

在总结成绩的同时，我也清醒地认识到工作中仍存在一些不足：

1.思想引领的深度与创新性有待加强：部分主题班会形式仍显传统，对学生思想动态的把握有时不够敏锐，引导方式的吸引力、说服力有待进一步提升。如何将思政教育更自然地融入学生日常学习生活，是我需要持续思考的问题。

2.对学生个体差异的关注与帮扶仍需深化：虽然关注了学业困难学生，但在个性化发展指导方面，如对有特殊才能学生的发掘与培养、对不同兴趣爱好学生的引导等，做得还不够细致。

3.班级活动的质量与影响力有待提升：班级活动数量不少，但在活动策划的创新性、主题的深刻性以及对学生成长的实际促进作用方面，仍有提升空间。如何更好地调动全体学生的参与积极性，形成品牌效应，值得反思。

4.与家长的沟通联动机制不够健全：与部分学生家长的沟通频率和深度不足，未能充分发挥家庭在学生教育中