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中学语文古诗词背诵技巧大全

古诗词是中华优秀传统文化的瑰宝，背诵一定数量的古诗词，不仅是中学语文学习的基本要求，更是涵养人文素养、提升审美情趣的重要途径。然而，面对数量不菲、风格各异的古诗词，许多同学常常感到束手无策，背诵时要么死记硬背、效率低下，要么背了就忘、难以持久。其实，古诗词背诵并非无章可循，掌握科学的方法与技巧，便能化难为易，让背诵过程变得轻松高效，更能在潜移默化中领略古诗词的魅力。

一、理解为先：夯实背诵基础

背诵的前提是理解。若对诗句的含义、情感、结构一无所知，仅仅依靠机械重复，不仅记忆效果差，更无法体会诗歌的美感。

1.疏通字面，明晓句意：首先要结合注释，扫清字词障碍，理解每一句诗的字面意思。对于古今异义词、一词多义、特殊句式等，要重点关注，确保对诗句的解读准确无误。只有字面意思清楚了，才能进一步理解诗句的深层含义。

2.把握主旨，领会诗意：在理解字面意思的基础上，要进一步把握诗歌的主旨。这首诗（词）是写景抒情、咏史怀古，还是边塞征战、田园山水？诗人通过诗歌想要表达怎样的思想情感或人生感悟？理解了主旨，就能抓住诗歌的“纲”，背诵时就能提纲挈领。

3.披文入情，感受意境：古诗词往往情景交融，富有意境。要深入体会诗人在字里行间蕴含的喜怒哀乐，感受诗歌营造的意境氛围。是雄浑壮阔，还是凄清悲凉？是恬淡闲适，还是慷慨激昂？当你真正走进诗人的情感世界，与诗歌产生共鸣时，背诵就会水到渠成。

4.了解背景，知人论世：“诗言志”，诗歌是诗人情感与思想的结晶。了解诗人的生平遭际、创作这首诗的时代背景、相关的典故传说等，有助于更深刻地理解诗歌的内涵和情感基调。例如，不了解杜甫的“安史之乱”经历，就难以深切体会《春望》中“国破山河在，城春草木深”的沉痛。

二、记忆策略：科学高效识记

在充分理解的基础上，运用恰当的记忆策略，可以显著提高背诵效率。

1.诵读法：口诵心惟，声情并茂

*朗读：出声朗读，是背诵古诗词最传统也最有效的方法之一。通过朗读，使声音信息和意义信息同时作用于大脑，强化记忆。朗读时要注意字音准确、节奏鲜明、停顿恰当。

*吟诵：在朗读的基础上，根据诗歌的平仄、押韵和情感表达，进行有节奏、有韵味的吟诵。吟诵能更好地展现诗歌的音乐美和情感美，帮助记忆。可以借鉴一些传统吟诵调，或根据自己的理解来把握吟诵的节奏和语气。

*默读与心诵：在初步记忆后，可以尝试默读，用心体会诗句的含义和节奏。最终达到心诵的境界，即使不出声，也能在心中清晰地“念”出诗句。

2.联想与想象法：构建画面，化抽象为具体

*画面联想：古诗词往往具有很强的画面感。背诵时，要充分调动想象力，将诗句转化为生动的画面在脑海中呈现。例如背诵“大漠孤烟直，长河落日圆”，就要想象出沙漠的辽阔、孤烟的挺拔、黄河的奔腾和落日的雄浑。

*情景联想：将自己代入诗歌所描绘的情景中，想象自己就是诗人，正经历着诗中的事件，感受着诗中的情感。这种身临其境的感受，能极大地增强记忆的深刻度。

*意义联想：对于诗句之间的逻辑关系、因果联系等进行联想。例如，律诗的颔联和颈联通常对仗工整，内容上或写景或抒情，或由景入情，理解这种内在联系有助于记忆。

3.化整为零，循序渐进法：对于篇幅较长的诗词，可以将其分成若干个小段落或层次，逐段攻克，最后再整合全篇。例如，背诵《茅屋为秋风所破歌》，可以先背完“八月秋高风怒号”到“下者飘转沉塘坳”，再背“南村群童欺我老无力”到“唇焦口燥呼不得”，以此类推，最后连贯起来。这种方法可以降低记忆难度，增强信心。

4.关键词与提纲挈领法：找出每一句或每一段中最能代表其意思的关键词语，或者梳理出诗歌的结构提纲（如时间顺序、空间转换、情感变化等），以这些关键词或提纲为线索，引导背诵。例如，背诵《桃花源记》，可以抓住“缘溪行”、“忽逢桃花林”、“林尽水源”、“便得一山”、“豁然开朗”等关键短语来串联。

5.思维导图法：将诗歌的主题、结构、意象、情感、关键词等要素，用思维导图的形式可视化呈现。这种方式能帮助理清诗歌各部分之间的关系，形成整体认知，从而提高记忆效率。

三、巩固与应用：温故知新，学以致用

背诵不是目的，更重要的是积累和运用。及时复习和灵活运用能有效防止遗忘，并深化理解。

1.及时复习，循环往复：根据艾宾浩斯遗忘曲线，遗忘是先快后慢的。因此，背诵后要及时复习，并进行周期性回顾。例如，当天背诵的诗词，晚上睡前、第二天清晨各复习一次，一周后再复习一次，如此循环，才能记得牢固。

2.学以致用，融会贯通：在写作、口头表达中，有意识地运用背诵过的古诗词名句，不仅能加深记忆，还能提升语言表达的文采和内涵。例如，形容景色优美可用“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”；表达思乡之情可用“举头望明月，低头思故乡”