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第一课时
执教：李绪杰时间：9月24日
教学内容：《七个小兄弟》
教学目标
1、让学感受体验、自主学习的方式，学会唱歌曲“七个小兄弟”
2、聆听和表演D（oReMi）,走进音乐的世兄，在“听一听、唱一唱，演一
演”中丰富学的音乐体验，享受音乐带来的快乐。
教学难点：
学对歌曲能进行综合性、创造性的表演。
教学重点：
用未同的方式感受歌曲的情感。
教学过程
一、导学激趣
师介绍doremifalasi七个小音符
二、感受探索自主学习
1、小音符的本领
师：这七个音符就像是童话世界里七个神秘的小矮人，它们的本领可大了，
能变化出成千上万种不同的曲调。（小音符有高有低、有长有短、可以组合）
2、引入歌曲《七个小兄弟》的学习
1）听唱歌曲《七个小兄弟》，请同学们听辨歌曲旋律在节奏变化后所产的
不同情绪，感悟音的高低、长短在音乐表现中的作用。（让学反复听赏、感受、
体验中，通过自主学习，学会此歌）
2）听辨歌曲中（1—4小节）与2（1——24小节）进行对比，找出它们的相同
与不同。
3）分男、女进行演唱
三、表演歌曲
四、小结
第二课时
执教：李绪杰时间：9月26日
教学内容：“歌曲拓展编创活动”
教学目标：
鼓励学的主动参与小组创编活动，在活动的过程中拉近与音乐的距离，感
受学习的快乐和合作的快乐。
教学重难点：
主动参与小组创编活动
教学过程：
一、复习导入
1、齐唱《七个小兄弟》
2、七个小兄弟指的是些谁呀？
3、指名唱《七个小兄弟》
二、表演与创作
1、请七位高矮不同的学扮演七〈个小兄弟〉角色来进行表演，感受歌曲
中时值的长短及音的高低，使学得到感性认识，由声音感知到动作感知的过渡,
最后让学做一个创编旋律游戏把（学过的节奏，用五个小兄弟来代替，把4、
7小兄弟去掉。教师伴奏，学唱歌曲中最后一句“有长有短、有高有低，谱成
一支曲”，唱完后五个小兄弟变成了一排节奏谱和旋律，先让全班学拍一拍、
再唱一唱）
2、歌曲拓展编创活动
师：童话故事里的七个小矮人，有一个非常可爱又漂亮的朋友，
是谁呀？（白雪公主）
师：我们也把她请来跳舞、唱歌吧！
（讨论决定由班上一位女生扮演“白雪公主”，男生扮演“七个小矮人）
3、歌表演？
、小结：
结合歌曲分组讨论创编动作和汇报表演。进（行互相评价，鼓励不同的表演
方式。
第课时
执教：李绪杰时间：9月30日
教学内容：《乃哟乃》
教学目标
1、学唱《乃哟乃》，了解土家族民歌特点，学生用明亮的声音、欢快的舞
蹈，悠扬的器乐声表现土家族儿童开朗活泼的性格和多姿多彩的生活情趣.
2、运用听的方法进行音乐听觉训练，培养学生听辨的能力，提高听觉的敏
锐性和记忆能力。
3、在欢快的舞蹈中感受能歌善舞的土家族少年儿童欢乐的心情。
教学难点：听辨音程、节奏
教学重点：感受少数氏族民歌待点，认识呼吸记号。
教学过程
一、音乐欣赏《小白船》。
1.欣赏前，通过朗读歌词和讲故事，介绍“中秋节”赏月风俗导入，并结
合书中插图，让学生初步感受、了解乐曲内容。
2.第一遍听赏，感受朝鲜族民歌特点，听辨•演奏所用的乐器。
3.第二遍边听、边用身体动作如（左右摆动、划船等）表现乐曲的速度、力
度并想象歌曲，
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